听损儿童家长如何接受并使用助听器
十几年前，在我刚从事这个行业时，很少有听损儿童家长会遵循“三早”原则，在孩子出生6个月内戴上助听器。其中一个重要原因是家长不接受助听器，不愿意给孩子佩戴。
随着科技发展和互联网的普及，我们很多想法和行为都发生了改变。然而，直到现在，仍然有一些家长无法接受孩子佩戴助听器，接下来我们来谈谈原因。
接受听力损失
接受孩子有听力损失是非常困难的。当得知孩子患有听力损失时，悲伤和恐惧会席卷而来。不同的父母反应有所不同。有些父母会直接问孩子需要什么来补偿听力和发展语言。而另一些父母却不知所措。
该怎么做呢？
听觉对大脑非常重要。例如，大脑如何发育？为什么早期开发大脑很重要？听力损失儿童的大脑如何发展？如果早期没有开发大脑，会发生什么？这如何影响到语言学习和阅读写作能力？如果我们不早期开发大脑，能在以后开发吗？当然，这个问题的答案是否定的，也就是大脑无法在以后发展，这也是为什么我们要做新生儿听力筛查！
这些内容需要时间消化。不指望孩子家长能立即接受。整个过程称之为教育。一旦家长明白了这些信息，我们会认真倾听。我们不妄加判断。不同的人有不同的考虑。有时候是地区文化差异。
有些家庭担心孩子戴上助听器，会影响家族里其他兄弟姐妹的婚姻嫁娶；有些祖父母有“贵人语迟”的错误观念；有些家庭因为过度悲痛，而无法往前一步；还有父母就是不接受助听器，拒绝为孩子制取耳模。真的让人感到很悲痛。
在这些情况下，我们只有向父母提供正确的信息和支持，他们才能决定下一步如何做。我们会邀请爷爷奶奶一起参与进来，让他们都知道佩戴助听器的重要性。不要指望父母可以教育祖父母。我们做好大家庭的工作，父母才会得到更多支持。
孩子不愿意戴助听器？
大多时候，如果孩子不接受助听器，是因为父母还没接受助听器。孩子听从父母的指示。如果父母在使用助听器上犹豫不决，孩子就会感受到这些信息。
我会要求父母当着我的面给孩子戴助听器，看看他们会不会佩戴。如果发现他们不会戴，或不愿意戴，会耐心教他们，并多多练习，直到熟练佩戴助听器。
还记得这样一个个案，孩子2岁才开始戴助听器。我让妈妈给孩子戴上助听器。他妈妈想给孩子戴助听器，但是孩子坚决反对，又踢又咬。他妈妈说：“宝贝，戴上助听器，我就给你棒棒糖。”妈妈试图与孩子讨价还价。如果他戴上助听器，就给他一颗棒棒糖。我说：“不！，如果这样，孩子每次都知道会和你闹。孩子很聪明，他知道拒绝佩戴助听器就会有奖励。”我们不应因为孩子做了他需要做的事而给与奖励。我只是把孩子放在膝盖上，用双腿夹住他，一只胳膊交叉在他胸前，按住胳膊，然后戴上助听器。
然后，我又一次和妈妈讨论了“为什么孩子醒着的时候助听器要戴着耳朵上。”我们谈了很久，知道这很困难，让她儿子做不想做的事情很困难。后，妈妈终于明白了，戴助听器是她孩子应该做的，而不是为了得到奖励。
总结
作为助听器验配师，我们要与父母探讨听觉大脑的发育以及学习言语的黄金时间。如果孩子存在不愿意戴助听器的情况，要让父母理解，这是父母需要承担的责任。希望每一位听损儿童都能在出生后6个月内戴上助听器，获得正常的言语发展，感受人世间美妙的声音！
随着科技发展和互联网的普及，我们很多想法和行为都发生了改变。然而，直到现在，仍然有一些家长无法接受孩子佩戴助听器，接下来我们来谈谈原因。
接受听力损失
接受孩子有听力损失是非常困难的。当得知孩子患有听力损失时，悲伤和恐惧会席卷而来。不同的父母反应有所不同。有些父母会直接问孩子需要什么来补偿听力和发展语言。而另一些父母却不知所措。
该怎么做呢？
听觉对大脑非常重要。例如，大脑如何发育？为什么早期开发大脑很重要？听力损失儿童的大脑如何发展？如果早期没有开发大脑，会发生什么？这如何影响到语言学习和阅读写作能力？如果我们不早期开发大脑，能在以后开发吗？当然，这个问题的答案是否定的，也就是大脑无法在以后发展，这也是为什么我们要做新生儿听力筛查！
这些内容需要时间消化。不指望孩子家长能立即接受。整个过程称之为教育。一旦家长明白了这些信息，我们会认真倾听。我们不妄加判断。不同的人有不同的考虑。有时候是地区文化差异。
有些家庭担心孩子戴上助听器，会影响家族里其他兄弟姐妹的婚姻嫁娶；有些祖父母有“贵人语迟”的错误观念；有些家庭因为过度悲痛，而无法往前一步；还有父母就是不接受助听器，拒绝为孩子制取耳模。真的让人感到很悲痛。
在这些情况下，我们只有向父母提供正确的信息和支持，他们才能决定下一步如何做。我们会邀请爷爷奶奶一起参与进来，让他们都知道佩戴助听器的重要性。不要指望父母可以教育祖父母。我们做好大家庭的工作，父母才会得到更多支持。
孩子不愿意戴助听器？
大多时候，如果孩子不接受助听器，是因为父母还没接受助听器。孩子听从父母的指示。如果父母在使用助听器上犹豫不决，孩子就会感受到这些信息。
我会要求父母当着我的面给孩子戴助听器，看看他们会不会佩戴。如果发现他们不会戴，或不愿意戴，会耐心教他们，并多多练习，直到熟练佩戴助听器。
还记得这样一个个案，孩子2岁才开始戴助听器。我让妈妈给孩子戴上助听器。他妈妈想给孩子戴助听器，但是孩子坚决反对，又踢又咬。他妈妈说：“宝贝，戴上助听器，我就给你棒棒糖。”妈妈试图与孩子讨价还价。如果他戴上助听器，就给他一颗棒棒糖。我说：“不！，如果这样，孩子每次都知道会和你闹。孩子很聪明，他知道拒绝佩戴助听器就会有奖励。”我们不应因为孩子做了他需要做的事而给与奖励。我只是把孩子放在膝盖上，用双腿夹住他，一只胳膊交叉在他胸前，按住胳膊，然后戴上助听器。
然后，我又一次和妈妈讨论了“为什么孩子醒着的时候助听器要戴着耳朵上。”我们谈了很久，知道这很困难，让她儿子做不想做的事情很困难。后，妈妈终于明白了，戴助听器是她孩子应该做的，而不是为了得到奖励。
总结
作为助听器验配师，我们要与父母探讨听觉大脑的发育以及学习言语的黄金时间。如果孩子存在不愿意戴助听器的情况，要让父母理解，这是父母需要承担的责任。希望每一位听损儿童都能在出生后6个月内戴上助听器，获得正常的言语发展，感受人世间美妙的声音！
