因智A嘉语言迟缓孩子的发音训练法家长都要了解
发音是语言交流的基础,也是家庭训练的重要组成部分。让语言迟缓的孩子能够准确发音,家长们有些先期的功课是需要做的,下面我们简单叙述一下:
构音器官的组成和作用
教孩子发音,首先要明白人体发音器官的构造和发音原理。
发音器官包括:
呼吸器官(气管、支气管、肺)主导呼吸,而人的发音一般在呼气时发出。
发音体(喉头和声带),主要功能是振动,气流经过声门而引起声带振动时就会发出声音。
共鸣腔(口腔、鼻腔和咽腔)产生共鸣作用,其中作用大的是口腔。它包括舌、唇、上下鄂等部分。
发音器官的正确配合:嘴的自由开合,舌的自由升降和伸缩,唇的自由展开或搓圆,使口腔成为不同形状的共鸣腔,气流通过时发出不同的声音。如果孩子的构音器官没有结构问题或器质上的病变,就可以按照一定的步骤进行发音训练。
训练步骤要科学,训练效果可保证
训练前准备:端正坐姿,全身放松,调整呼吸。
一般来说,训练是分以下几个部分进行的:
1.呼吸训练,训练气息的控制
和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏;
用吸管吹水、吹泡泡;
和儿童一起吹口哨、吹口琴;
嘴唇噘起,慢慢吹气,手置于嘴前10-20厘米处感受气流。
双唇闭合,发“咝咝……”并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
用吸管喝饮料。
2.舌部训练,训练舌的灵活度
正伸舌
左右摆舌
舌头用力抵左右腮
舌尖舔上下唇
舌尖抵上下齿
练习舌尖的发音动作:da(大)…… ta(他)…… la(拉)……
3.口部训练,唇与齿的练习
唇的张合练习
嘴张很大发a……的音
嘴巴圆起来发o……的声音
发ü……的音
嘴巴扁起来发e……的音
牙齿对齐i……的音
练习双唇的发音ba……、p……、pa……
练习唇边音la……
练习唇齿音fa……、f……
4. 鼻音训练:闭唇发“m”、微张发“n”,并哼唱这两个鼻音,练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)
5. 嗓音训练:所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带,声气统合,发出响亮的声音,要儿童尽量放大声音一口气直接出来,不要只在喉咙里转。
6. 元音训练:利用六个元音反复练习,并用手势来辅助表示,选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
训练在游戏中进行,事半功倍
给孩子训练,气氛一定要轻松,让孩子自然而然形成良好配合,在游戏中切入是个不错的方法,下面举个简单的例子:
这个训练发音的游戏名叫:铃儿响叮当
准备几个彩色的氢气球,在每个气球的下面拴上小铃铛,把其中一个氢气球用彩色丝线系着,拴在孩子的手腕上或脚腕上,家长轻轻碰一下气球,气球就会左右摆动,引起小铃铛叮叮当当地响。
彩色气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起孩子的注意,这样孩子就会注视气球,并且高兴得手舞足蹈,孩子的手和脚动一动气球就会随之飘动,引起铃铛叮叮当当地响,清脆悦耳的声音加上彩色飘动的气球,会使孩子感到新鲜和愉快,不断发出高兴得笑声叫声。
发出声音后,家长可以循序渐进地引导孩子进行元音、辅音、口型转换的练习,继而扩展到命名和仿说等,一步步规范孩子的表达。
像这类的游戏还有很多,都可以刺激孩子的发音,同时也增强孩子的认知理解,多陪孩子练习,小家伙的进步会有明显的加速。
构音器官的组成和作用
教孩子发音,首先要明白人体发音器官的构造和发音原理。
发音器官包括:
呼吸器官(气管、支气管、肺)主导呼吸,而人的发音一般在呼气时发出。
发音体(喉头和声带),主要功能是振动,气流经过声门而引起声带振动时就会发出声音。
共鸣腔(口腔、鼻腔和咽腔)产生共鸣作用,其中作用大的是口腔。它包括舌、唇、上下鄂等部分。
发音器官的正确配合:嘴的自由开合,舌的自由升降和伸缩,唇的自由展开或搓圆,使口腔成为不同形状的共鸣腔,气流通过时发出不同的声音。如果孩子的构音器官没有结构问题或器质上的病变,就可以按照一定的步骤进行发音训练。
训练步骤要科学,训练效果可保证
训练前准备:端正坐姿,全身放松,调整呼吸。
一般来说,训练是分以下几个部分进行的:
1.呼吸训练,训练气息的控制
和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏;
用吸管吹水、吹泡泡;
和儿童一起吹口哨、吹口琴;
嘴唇噘起,慢慢吹气,手置于嘴前10-20厘米处感受气流。
双唇闭合,发“咝咝……”并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
用吸管喝饮料。
2.舌部训练,训练舌的灵活度
正伸舌
左右摆舌
舌头用力抵左右腮
舌尖舔上下唇
舌尖抵上下齿
练习舌尖的发音动作:da(大)…… ta(他)…… la(拉)……
3.口部训练,唇与齿的练习
唇的张合练习
嘴张很大发a……的音
嘴巴圆起来发o……的声音
发ü……的音
嘴巴扁起来发e……的音
牙齿对齐i……的音
练习双唇的发音ba……、p……、pa……
练习唇边音la……
练习唇齿音fa……、f……
4. 鼻音训练:闭唇发“m”、微张发“n”,并哼唱这两个鼻音,练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)
5. 嗓音训练:所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带,声气统合,发出响亮的声音,要儿童尽量放大声音一口气直接出来,不要只在喉咙里转。
6. 元音训练:利用六个元音反复练习,并用手势来辅助表示,选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
训练在游戏中进行,事半功倍
给孩子训练,气氛一定要轻松,让孩子自然而然形成良好配合,在游戏中切入是个不错的方法,下面举个简单的例子:
这个训练发音的游戏名叫:铃儿响叮当
准备几个彩色的氢气球,在每个气球的下面拴上小铃铛,把其中一个氢气球用彩色丝线系着,拴在孩子的手腕上或脚腕上,家长轻轻碰一下气球,气球就会左右摆动,引起小铃铛叮叮当当地响。
彩色气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起孩子的注意,这样孩子就会注视气球,并且高兴得手舞足蹈,孩子的手和脚动一动气球就会随之飘动,引起铃铛叮叮当当地响,清脆悦耳的声音加上彩色飘动的气球,会使孩子感到新鲜和愉快,不断发出高兴得笑声叫声。
发出声音后,家长可以循序渐进地引导孩子进行元音、辅音、口型转换的练习,继而扩展到命名和仿说等,一步步规范孩子的表达。
像这类的游戏还有很多,都可以刺激孩子的发音,同时也增强孩子的认知理解,多陪孩子练习,小家伙的进步会有明显的加速。