天创华视 校园虚拟绿皮抠像微课慕课教室搭建
1：整体时间短，让学生在注意力集中的黄金阶段吸收更多的知识。
2：知识碎片化，逐一着重的讲解某个知识点，提高课程质量。
3：针对性强，整堂课围绕一个中心点进行讲解，精简的过程更贴合中国式教育。
4：可随时反复播放、观看学习，让学生拥有自主学习的环境和方式。
5：时长短，体积小，方便传播，做到一点对多点式“一对一”教学。
6：录制简单，场景搭建方便，不局限于学校课堂。
微课慕课金课工厂的使用不需要复杂的灯光环境，秩序在常态的环境下就能实现广播级的抠像，老师在课程录制的过程中可以透过蒙绿屏幕，不仅能清晰的看见讲课内容，还可以通过手势操作讲课的课件，对课件进行内容进行手写、标注等功能，在老师的录制过程当中全程通过，控制课程的开始、讲解翻页及结束，PPT的翻页以及人物的消隐在过程中完美融合实现，从整体的设备搭建到课程的录制，做到了真正意义上的“自助式录制”。
微课慕课金课工厂整体的设备组成非常精简，无需配备额外的辅助电脑，也无需使用大屏自带的OPS电脑模块，避免了老师在录制课程过程中操作多台电脑，这一特性决定了微课慕课金课工厂的使用将会更加广泛，适应性也更强，同事也节约了使用成本，更重要的是精简的设备组成环节降低了故障率和保养率，避免设备链路过多增加后期的使用风险，金课工场不仅可以应用于学校的课程制作，更多的是利用其特性进行碎片知识点的录制
虚拟演播室直播间 简易微课室搭建方案系统功能特性 ：
1、所需空间 小：天创 华视 WK -1000 R整体 需要 15 -20 平方米 空间 ，即可 完成 设备 的搭建 。
2、操作 简便 ：利用 国际 高科技 抠像 技术 ，结合 传统 教学 板书 的特点 ，依据 目前 校园 电教 资源 有限 的现状 ，天创 华视 整套 WK -1000 R微课制作 系统 ，老师 仅需三步 就能录制 出精彩 的微课 （打开 设备 、载入 模版 、一键 录制 ）
3、适应 老师 传统 讲课 模式 ：老师 可以 按照 传统 的讲课 模式 ，在绿屏上直接 书写 ，无需 老师 做任何 改变 ，即可 达到 录制 效果 。
2：知识碎片化，逐一着重的讲解某个知识点，提高课程质量。
3：针对性强，整堂课围绕一个中心点进行讲解，精简的过程更贴合中国式教育。
4：可随时反复播放、观看学习，让学生拥有自主学习的环境和方式。
5：时长短，体积小，方便传播，做到一点对多点式“一对一”教学。
6：录制简单，场景搭建方便，不局限于学校课堂。
微课慕课金课工厂的使用不需要复杂的灯光环境，秩序在常态的环境下就能实现广播级的抠像，老师在课程录制的过程中可以透过蒙绿屏幕，不仅能清晰的看见讲课内容，还可以通过手势操作讲课的课件，对课件进行内容进行手写、标注等功能，在老师的录制过程当中全程通过，控制课程的开始、讲解翻页及结束，PPT的翻页以及人物的消隐在过程中完美融合实现，从整体的设备搭建到课程的录制，做到了真正意义上的“自助式录制”。
微课慕课金课工厂整体的设备组成非常精简，无需配备额外的辅助电脑，也无需使用大屏自带的OPS电脑模块，避免了老师在录制课程过程中操作多台电脑，这一特性决定了微课慕课金课工厂的使用将会更加广泛，适应性也更强，同事也节约了使用成本，更重要的是精简的设备组成环节降低了故障率和保养率，避免设备链路过多增加后期的使用风险，金课工场不仅可以应用于学校的课程制作，更多的是利用其特性进行碎片知识点的录制
虚拟演播室直播间 简易微课室搭建方案系统功能特性 ：
1、所需空间 小：天创 华视 WK -1000 R整体 需要 15 -20 平方米 空间 ，即可 完成 设备 的搭建 。
2、操作 简便 ：利用 国际 高科技 抠像 技术 ，结合 传统 教学 板书 的特点 ，依据 目前 校园 电教 资源 有限 的现状 ，天创 华视 整套 WK -1000 R微课制作 系统 ，老师 仅需三步 就能录制 出精彩 的微课 （打开 设备 、载入 模版 、一键 录制 ）
3、适应 老师 传统 讲课 模式 ：老师 可以 按照 传统 的讲课 模式 ，在绿屏上直接 书写 ，无需 老师 做任何 改变 ，即可 达到 录制 效果 。
