校园电视台演播室搭建 科技赋能高校素质教育
校园电视台演播室搭建 科技赋能高校素质教育
为丰富学生校园生活，建设多彩校园文化，广东某学院搭建校园电视台。让学生、教师们在校园内，通过简单操作与精简的设备，自主创造丰富多彩的校园文化宣传内容。
4月中旬，在技术人员讲解培训后，广东某学院校园电视台内的师生们观摩学习，快速上手操作，并且独立进行了《某某某青年学生说》的节目录制。校园电视台以虚拟抠像系统为核心，集“拍摄、录制、编辑、播出”于一体。搭建一个蓝色或绿色背景的空间，结合上灯光与摄像机，通过虚拟抠像录播设备进行抠像，利用抠像技术创造出逼真、立体、生动的演播厅效果，可以帮助师生们轻松实现录制、访谈节目制作、校园直播录播、情景教学等多种应用。校园电视台作为学习课堂的延伸，已逐步成为学校德育建设的重要阵地与文化窗口。
建设校园电视台可培养学生的综合能力，让学生们熟悉使用多媒体设备，锻炼学生对“摄、录、编、播”等操作器材的动手能力，建立学校、专栏等节目的制作团队，制作高质量的内容可为学校作良好的宣传资料。可利用校园电视台设备与技术，录制的授课内容，学生的演讲记录，丰富师生们的学习资料与拓展知识面。通过校园电视台创建多媒体资源，帮助完成教师课件制作、重要节日宣传、校庆活动、领导重要讲话、公开课等录制，并积累沉淀成为校园资料，以便日后查阅、观看。校园电视台建设搭配网络技术实现校园广播、点播、在线直播等传播方式需求，让师生们接触到类型丰富、的校园文化音视频内容。
初次接触校园电视台的教师们，对微课制作模式为喜欢。在校园电视台中通过实时抠像配合PPT翻页进行精品微课的录制，制作出形象生动、丰富有趣的微课内容。在场的学生们对校园电视台的机器设备与高新技术都充满了好奇，在听完技术人员的介绍讲解后，迫不及待地想上手实操一番。
校园电视台作为一个结合各方资源的互动教学平台，充分适应社会发展要求，为学生们创设丰富的学习机会，为教师提供更宽阔的展示平台，为校园德育工作创造了新方式，提升校园文化建设水平，使校园生活变得更为多姿多彩。
为丰富学生校园生活，建设多彩校园文化，广东某学院搭建校园电视台。让学生、教师们在校园内，通过简单操作与精简的设备，自主创造丰富多彩的校园文化宣传内容。
4月中旬，在技术人员讲解培训后，广东某学院校园电视台内的师生们观摩学习，快速上手操作，并且独立进行了《某某某青年学生说》的节目录制。校园电视台以虚拟抠像系统为核心，集“拍摄、录制、编辑、播出”于一体。搭建一个蓝色或绿色背景的空间，结合上灯光与摄像机，通过虚拟抠像录播设备进行抠像，利用抠像技术创造出逼真、立体、生动的演播厅效果，可以帮助师生们轻松实现录制、访谈节目制作、校园直播录播、情景教学等多种应用。校园电视台作为学习课堂的延伸，已逐步成为学校德育建设的重要阵地与文化窗口。
建设校园电视台可培养学生的综合能力，让学生们熟悉使用多媒体设备，锻炼学生对“摄、录、编、播”等操作器材的动手能力，建立学校、专栏等节目的制作团队，制作高质量的内容可为学校作良好的宣传资料。可利用校园电视台设备与技术，录制的授课内容，学生的演讲记录，丰富师生们的学习资料与拓展知识面。通过校园电视台创建多媒体资源，帮助完成教师课件制作、重要节日宣传、校庆活动、领导重要讲话、公开课等录制，并积累沉淀成为校园资料，以便日后查阅、观看。校园电视台建设搭配网络技术实现校园广播、点播、在线直播等传播方式需求，让师生们接触到类型丰富、的校园文化音视频内容。
初次接触校园电视台的教师们，对微课制作模式为喜欢。在校园电视台中通过实时抠像配合PPT翻页进行精品微课的录制，制作出形象生动、丰富有趣的微课内容。在场的学生们对校园电视台的机器设备与高新技术都充满了好奇，在听完技术人员的介绍讲解后，迫不及待地想上手实操一番。
校园电视台作为一个结合各方资源的互动教学平台，充分适应社会发展要求，为学生们创设丰富的学习机会，为教师提供更宽阔的展示平台，为校园德育工作创造了新方式，提升校园文化建设水平，使校园生活变得更为多姿多彩。
