“闲书”决定了孩子们的差距
数学加编辑是一个激励推崇阅读的人，特别建议同学们利用暑假去读一些“闲书”。什么叫做“闲书”？闲书是自主选择的阅读，是目的性不那么强的阅读，甚至是漫不经心的、带有娱乐性质的阅读。放手让学生读“闲书”，就等于把他们送到浩瀚的书海之中，让他们自由穿梭“历险”，这是引发阅读兴趣的办法。
前两天一个家长和数学加编辑吐槽，说发现孩子看小说，她把书都当孩子的面都撕了，孩子哭了，母女两人一个月冷战。她觉得孩子不懂事儿。数学加编辑回她：我很为那几本小说难过，你我当年没有过那种偷偷摸摸看小说的经历么？你回想起来不甜蜜么？你当着面撕了不就是侮辱么？假期而已，看看闲书也无妨。
很多的父母甚至有一部分老师都有一个误区:
那就是觉得孩子看课外书不好！觉得那个是闲书，普遍认为“闲书”就是课外书，是学生按照兴趣选择的书，既包括名著经典，也包括某些流行读物，范围是很广的。为什么要特别提出让学生读“闲书”对孩子产生的作用呢？
因为很多老师、家长认为课外读物太滥、太杂，怕学生接触耽误了学习，因此，他们不赞成学生自己选择读物、也不主张学生读“闲书”。
甚至还有一些妈妈跟我说，我孩子老师会没收孩子的书，他在你书店选的一些书都不感带到学校去。
那孩子到底能不能读课外书呢？
我们看一个比较的老师是怎么说的：
温儒敏教授：现任北大语文教育研究所所长、曾任北京大学中文系主任
题海战术只会败坏学生学习的胃口，让他失去对语文的兴趣
很多老师、家长画地为牢，只容许学生读他们指定的书，甚至只读与考试有关的书。这些老师、家长的心情可以理解，但做法不对。不让读“闲书”，读书成了非常功利的行为，老是围绕考试需要读那点课文，顶多还有一些教辅，限制那么死，怎么可能有阅读兴趣，怎么可能拓展阅读面，又怎么可能提高语文素养？即使对考试而言，这也是下策。
义务教育语文课程标准有明确要求，就是让学生读书有选择，有自由度，扩大阅读空间。对于语文教学来说，阅读量非常重要，有一定的阅读量，才有语感，阅读能力、语文素养也才能得以提高。题海战术只会败坏学生学习的胃口，让他们失去对语文的兴趣。光是让学生在指定范围内阅读，也是不好的，那会限制学生的自主性，也会挫伤读书的兴味。在数学加www.shux***让孩子成倍提高学习效率的秘密
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因为很多老师、家长认为课外读物太滥、太杂，怕学生接触耽误了学习，因此，他们不赞成学生自己选择读物、也不主张学生读“闲书”。
甚至还有一些妈妈跟我说，我孩子老师会没收孩子的书，他在你书店选的一些书都不感带到学校去。
那孩子到底能不能读课外书呢？
我们看一个比较的老师是怎么说的：
温儒敏教授：现任北大语文教育研究所所长、曾任北京大学中文系主任
题海战术只会败坏学生学习的胃口，让他失去对语文的兴趣
很多老师、家长画地为牢，只容许学生读他们指定的书，甚至只读与考试有关的书。这些老师、家长的心情可以理解，但做法不对。不让读“闲书”，读书成了非常功利的行为，老是围绕考试需要读那点课文，顶多还有一些教辅，限制那么死，怎么可能有阅读兴趣，怎么可能拓展阅读面，又怎么可能提高语文素养？即使对考试而言，这也是下策。
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