文言文翻译不会做 学霸总结了一套解题方法
关键词：文言文翻译
翻译是以全面、准确理解句子的含义为基础的。
高考翻译题一般选择那些带有重要语法现象的文句来进行考查，大致可分为两类：
A.积累性的——实词方面包括通假字、多义词、古今异义词等重要实词，虚词方面包括重要虚词、固定结构；
B.规律性的——词类活用和各类句式。
1词义不明出错
混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，缺乏古代文化常识，这都会导致错译实词。
如“沛公军霸上”译成“沛公的车队在霸上”。错把“军”作名词，译成“军队”好像没有错。其实，这里的“军”字已由名词活用为动词，作“驻军”讲，译句应改为“刘邦把军队驻扎在霸上”。
2虚实混淆错难免
虚词实词混淆，不熟悉常用虚词的用法，这是导致错译虚词的主要原因。
如“金玉之贼，人民是金”，有人会译成“金玉的低贱，人民是宝贝”。显然“之”被译为助词“的”“是”，被当作判断动词，却不知“之”还可作宾语前置的标志，因而该句应该被译为“把金玉看的低贱，把人民当作宝贝”。
3固定句式拎不清
不熟悉固定句式，不善于分辨特殊句式,是导致错译句式的根本原因。
如“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎”，有人把“无乃不可乎”译成“这不是不可以吗”，把表示揣度语气的“无乃……乎”同表示反问语气的“不亦……乎”混淆了。主语句应译为“这样做恐怕不可以吧”。
4单复数不区分
单数复数不分，这是翻译人称代词常见的错误。区别人称代词是单数还是复数，主要靠联系上下文。
如“相如回止之”，有忽视对人称代词“之”的单复数选择，把这一句译成“蔺相如坚决挽留他”，这就错了。如果联系上文，把“舍人相与谏”中的“相与”和“臣等不肖，请辞去”中的“等”字，作为对人称代词“之” 的单复数选据的依据，断定这里的“之”应为复数，译成“他们”这就正确无误了。
5省略部分不增补
省略句的省略成分，必须翻译出来却没有补译出来。
例如“触草木，尽死”，翻译成“蛇触及草木，全死了”这不符合逻辑。如果把原文的省略成分补全，那么就应译为“（蛇）触及草木，（草木）全枯死了”。
6该译词语被删除
原文中本不该删除的词语，无意中被删除。
例如“尽吾志也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”，有把“其孰能讥之乎”译成“谁还会讥笑他呢”，这样翻译就把“其”字漏掉了。要落实这个“其”字，这句话就得译成“难道谁还会讥笑他吗”。
7照搬注释不变通
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”中的“牺牲”其注释是指“猪、牛、羊等”。有直接译成“猪牛羊、珠玉、丝绸……”。其实，这里的“牺牲”是古时祭祀用牲口的通称，翻译时不能照搬注释，应变通一下，把全句译成“祭祀用的牛羊、珠宝、丝绸等物品”这就比较妥帖了。
8倒装句式不调整
在古代汉语中，有一种倒装句，在翻译时，要恢复成现代汉语的正常句式。
例如“求人可使报秦者，未得”，有译成“寻找一个人可以出使回复秦国，没有找到”。
这样翻译不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前，因而该句正确的翻译应是“寻找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。”
9专有名词可“保留”
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不要翻译。
例如“承蒙国恩，除臣洗马”，如果机械地把“洗马”译成“太子的属官”就多此一举了。这里的“洗马”是官名，保留不译。
10无中生有添内容
一般地，文言文翻译必须要尊重原文，不能根据个人好恶增添一些内容，否则就造成失误。
例如“秦人开关延敌”，有译成“秦国人大摆空城计，打开关门想诱敌进城”。这里的所谓“大摆空城计”等，就游离原文太远。应该译成“秦兵打开关门迎战敌人”。
文言文翻译一般都有若干关键点，翻译时格外注意关键词(要关注词语活用、通假字和一词多义现象)和特殊句式(熟悉四大句式的特点，尤其是省略句和倒装句)，掌握得分的技巧，然后直译为主，意译为辅。
解题技巧 —— 对、调、换、留、增、删
1. 对译法
译文对应原文，基本遵照原文的词序，逐字逐句地进行翻译。古今汉语词序一致、句法结构相同的句子，翻译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词即可。
2. 调整法
对于文言语句与现代汉语的不同之处，主要是主语后置、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序等“倒装”现象，翻译时要依据现代汉语的语言规范和表达习惯，将成分位置作必要的移位调整。
3. 替换法
对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的古代词语，翻译时要替换为相应的现代词语。
4. 保留法
保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专门术语，如人名、历史地名、民族名、官名、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等。另外，对度、量、衡等一些名称，既可保留，也可拆分。
5. 增补法
对于文言文省略现象，如省略句中的主、谓、宾成分，省略介词、数词后面的量词，甚至省略分句，翻译时应根据现代汉语的语法规则增补必要的语言成分。
6. 删除法
文言语句中某些表达方式和某些虚词，在现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，翻译时只能删除或削减。如发语词“夫”“唯”，起提宾作用的助词“之”，以及一些音节助词等。
文言翻译向来是文言文阅读中的“拦路虎”，想要攻克除了掌握一定的技巧和注意点外，还要多练手，勤积累，方可熟能生巧。
喜欢的可以收藏，点赞和关注！
洲宇教育寒假班开课了
严正声明内容来源：网络，如涉及侵权请联系删除
翻译是以全面、准确理解句子的含义为基础的。
高考翻译题一般选择那些带有重要语法现象的文句来进行考查，大致可分为两类：
A.积累性的——实词方面包括通假字、多义词、古今异义词等重要实词，虚词方面包括重要虚词、固定结构；
B.规律性的——词类活用和各类句式。
1词义不明出错
混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，缺乏古代文化常识，这都会导致错译实词。
如“沛公军霸上”译成“沛公的车队在霸上”。错把“军”作名词，译成“军队”好像没有错。其实，这里的“军”字已由名词活用为动词，作“驻军”讲，译句应改为“刘邦把军队驻扎在霸上”。
2虚实混淆错难免
虚词实词混淆，不熟悉常用虚词的用法，这是导致错译虚词的主要原因。
如“金玉之贼，人民是金”，有人会译成“金玉的低贱，人民是宝贝”。显然“之”被译为助词“的”“是”，被当作判断动词，却不知“之”还可作宾语前置的标志，因而该句应该被译为“把金玉看的低贱，把人民当作宝贝”。
3固定句式拎不清
不熟悉固定句式，不善于分辨特殊句式,是导致错译句式的根本原因。
如“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎”，有人把“无乃不可乎”译成“这不是不可以吗”，把表示揣度语气的“无乃……乎”同表示反问语气的“不亦……乎”混淆了。主语句应译为“这样做恐怕不可以吧”。
4单复数不区分
单数复数不分，这是翻译人称代词常见的错误。区别人称代词是单数还是复数，主要靠联系上下文。
如“相如回止之”，有忽视对人称代词“之”的单复数选择，把这一句译成“蔺相如坚决挽留他”，这就错了。如果联系上文，把“舍人相与谏”中的“相与”和“臣等不肖，请辞去”中的“等”字，作为对人称代词“之” 的单复数选据的依据，断定这里的“之”应为复数，译成“他们”这就正确无误了。
5省略部分不增补
省略句的省略成分，必须翻译出来却没有补译出来。
例如“触草木，尽死”，翻译成“蛇触及草木，全死了”这不符合逻辑。如果把原文的省略成分补全，那么就应译为“（蛇）触及草木，（草木）全枯死了”。
6该译词语被删除
原文中本不该删除的词语，无意中被删除。
例如“尽吾志也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”，有把“其孰能讥之乎”译成“谁还会讥笑他呢”，这样翻译就把“其”字漏掉了。要落实这个“其”字，这句话就得译成“难道谁还会讥笑他吗”。
7照搬注释不变通
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”中的“牺牲”其注释是指“猪、牛、羊等”。有直接译成“猪牛羊、珠玉、丝绸……”。其实，这里的“牺牲”是古时祭祀用牲口的通称，翻译时不能照搬注释，应变通一下，把全句译成“祭祀用的牛羊、珠宝、丝绸等物品”这就比较妥帖了。
8倒装句式不调整
在古代汉语中，有一种倒装句，在翻译时，要恢复成现代汉语的正常句式。
例如“求人可使报秦者，未得”，有译成“寻找一个人可以出使回复秦国，没有找到”。
这样翻译不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前，因而该句正确的翻译应是“寻找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。”
9专有名词可“保留”
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不要翻译。
例如“承蒙国恩，除臣洗马”，如果机械地把“洗马”译成“太子的属官”就多此一举了。这里的“洗马”是官名，保留不译。
10无中生有添内容
一般地，文言文翻译必须要尊重原文，不能根据个人好恶增添一些内容，否则就造成失误。
例如“秦人开关延敌”，有译成“秦国人大摆空城计，打开关门想诱敌进城”。这里的所谓“大摆空城计”等，就游离原文太远。应该译成“秦兵打开关门迎战敌人”。
文言文翻译一般都有若干关键点，翻译时格外注意关键词(要关注词语活用、通假字和一词多义现象)和特殊句式(熟悉四大句式的特点，尤其是省略句和倒装句)，掌握得分的技巧，然后直译为主，意译为辅。
解题技巧 —— 对、调、换、留、增、删
1. 对译法
译文对应原文，基本遵照原文的词序，逐字逐句地进行翻译。古今汉语词序一致、句法结构相同的句子，翻译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词即可。
2. 调整法
对于文言语句与现代汉语的不同之处，主要是主语后置、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序等“倒装”现象，翻译时要依据现代汉语的语言规范和表达习惯，将成分位置作必要的移位调整。
3. 替换法
对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的古代词语，翻译时要替换为相应的现代词语。
4. 保留法
保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专门术语，如人名、历史地名、民族名、官名、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等。另外，对度、量、衡等一些名称，既可保留，也可拆分。
5. 增补法
对于文言文省略现象，如省略句中的主、谓、宾成分，省略介词、数词后面的量词，甚至省略分句，翻译时应根据现代汉语的语法规则增补必要的语言成分。
6. 删除法
文言语句中某些表达方式和某些虚词，在现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，翻译时只能删除或削减。如发语词“夫”“唯”，起提宾作用的助词“之”，以及一些音节助词等。
文言翻译向来是文言文阅读中的“拦路虎”，想要攻克除了掌握一定的技巧和注意点外，还要多练手，勤积累，方可熟能生巧。
喜欢的可以收藏，点赞和关注！
洲宇教育寒假班开课了
严正声明内容来源：网络，如涉及侵权请联系删除
