什么是金融听听中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士教授们怎
来源：中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士http://www.n***.cn/
在想要取出的时候立即抽出来，这可能就是大家重新回归校园的原因，在未来既知道把看过的书做一个怎样的归类，又知道不同书籍中的异同点，进而形成自己的知识体系。”
即便是师父领进门，修行也要靠个人，但是师父如何领进门也是大相径庭的。苗萌老师在国外求学过程中感受到了“启发”式教学的价值，因此在他的课堂中也灵活运用了这样的方式。“我们都知道犹太人的教育是很具代表性的，在他们看来，聪明的孩子是能够提出好问题的孩子，是能够反驳别人观点的孩子。”很多时候，观点并无关对错，贵在积极主动的思考。经济学，在某种意义上是给了大家用不同的视角看待一个经济问题。“我会在未来的教学中，进一步加强思维框架培养的训练，如课前布置一篇当下热点的主题思考，通过一页纸的报告撰写，促进学员们横向、纵向的知识体系的学习。”
邱志刚：打造学术新高地，为学科建设
得益于授课中的互动性思考，邱教授与身处业界的学员们进行了诸多交流、探讨。“学员们有来自券商的、银行的、互联网金融公司的等等，他们会根据自己的背景，理解所传递的知识，这给我留下了很深刻的印象，我从他们身上也获取到了很多新的案例，有助于科研和其他的教学中。”
不同的教学经验，也让邱教授获益匪浅，他还希望通过人大汉青研究院刚成立的“中国人民大学金融创新研究中心”能够为该方向的学科建设、科研发展贡献一份力。目前金融创新中心刚成立，在国内专家学者的共同支持下，已经开始了次学术界与业界的探讨， “区块链的研讨会反响很好，我们还计划开设1-2次这方面的研讨，看看不同行业对这方面的认知，包括企业的商业计划、学术界的新思考等，我们也愿意参与到各种相关项目之中，近距离的互动交流，以开展横向课题研究，之后运用到新的教学案例中，这是一个慢慢积累的过程。” 邱教授认为，业界的发展在某种意义上已经走在了学术界的前列，但是还缺少系统性的思考和理论引导，所有的探索仍是摸着石头过河。因此，这样的探讨、思考会持续下去，希望将来能为业界带来更多系统性的指导。
“金融学科是与业界联系紧密的学科。而金融科技，本质还是金融。科技是为金融服务的，科技是金融的工具。技术的发展对金融业的发展将带来怎样的推动作用，需要大家共同去探索。”在邱教授看来，未来具有跨学科学习能力的复合型人才，将会大行其道。懂技术的不懂金融，懂金融的不懂技术，这样的“屏障”将随着共享时代的深度思考、人才培养等逐渐突破，让中国的金融科技与创新随同学术界与业界双腿走路中，更具活力和实力。
王炜：换位思考，找平衡点推动项目运转
“学员的高质量，是教授们传道授业解惑的源动力。因此，从教授的角度出发，我需要确保更多高质量的学员加入项目，这一点非常关键；作为项目的加方学术主任，我不会干预教授们的授课，在教学整体规划下，教授们有自己的自由裁量权和讲授风格，项目主任这时体现更多的是为教授们、项目自身做好服务和引导。如同天平的砝码，我需要及时调整好两种角色之间的平衡。”王炜教授形象地道出，他在教授和加方主任角色之间的自由切换，通过“换位思考”和“找寻平衡点”，实现二者的相辅相成，推动项目的运转。
诚然，任何一个优质的项目，都希望带给学员们应有的价值。“扩大视野，了解国内外金融业的发展及变化，全面提升金融思维模式，增加系统知识面等，我们希望他们能够灵活运用所学，成就金融领域发展的新高度。”王炜教授解释道，比如企业兼并、不良资产的转换、违约事件的善后处理等等热门问题，目前在国内还处于一个发展阶段，需要行家里手出“杀招”能够真正解决问题，而不是胡乱出牌和稀泥，甚至引发系统性风险；例如皇冠上的明珠、毒丸计划，这些金融专有名词，在工作中都可能已涉及到，但信息大都是零碎的，提纲挈领，穿针引线就显得尤为重要；案例教学，也是希望给大家的工作业务提供参考。
每一个课件、每一项知识点都凝聚了教授们的智慧，也包含着项目所有人员的希冀。
扈企平：不要禁锢在自己的认知世界，博取众长才能征战金融场
随着国内金融业的供给侧改革，需要更多专业人士去实现行业的新发展。国外金融业的起步时间、发展历程，以及金融制度等目前都比中国要长久、规范，中国的金融大门逐步打开，在倡导“走出去”和“请进来”之际，国内金融业的发展势必要交些“学费”。
扈老师用一个很形象的比喻讲到，“我们看现在国内的职业篮球赛，得分较多的球员外籍球员的比例较高，篮球在这些外籍球员手中，可谓人球合一，篮球在国外的竞技性及普及性要高于国内。金融行业也是如此。金融国际化不可怕，可怕的是，当我们面对高段位的选手却束手无策。”因此，在行业高管班，扈老师会经常提到需要大家尽可能地掌握国际金融业动态，多渠道获取新的国际金融信息，课堂上的知识是系统的学习，但同时需要把握及时动态，才能在金融国际化的大潮中，不被淹没，当知己知彼，方能百战不殆。
4月中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士面试会有你的身影吗？
在想要取出的时候立即抽出来，这可能就是大家重新回归校园的原因，在未来既知道把看过的书做一个怎样的归类，又知道不同书籍中的异同点，进而形成自己的知识体系。”
即便是师父领进门，修行也要靠个人，但是师父如何领进门也是大相径庭的。苗萌老师在国外求学过程中感受到了“启发”式教学的价值，因此在他的课堂中也灵活运用了这样的方式。“我们都知道犹太人的教育是很具代表性的，在他们看来，聪明的孩子是能够提出好问题的孩子，是能够反驳别人观点的孩子。”很多时候，观点并无关对错，贵在积极主动的思考。经济学，在某种意义上是给了大家用不同的视角看待一个经济问题。“我会在未来的教学中，进一步加强思维框架培养的训练，如课前布置一篇当下热点的主题思考，通过一页纸的报告撰写，促进学员们横向、纵向的知识体系的学习。”
邱志刚：打造学术新高地，为学科建设
得益于授课中的互动性思考，邱教授与身处业界的学员们进行了诸多交流、探讨。“学员们有来自券商的、银行的、互联网金融公司的等等，他们会根据自己的背景，理解所传递的知识，这给我留下了很深刻的印象，我从他们身上也获取到了很多新的案例，有助于科研和其他的教学中。”
不同的教学经验，也让邱教授获益匪浅，他还希望通过人大汉青研究院刚成立的“中国人民大学金融创新研究中心”能够为该方向的学科建设、科研发展贡献一份力。目前金融创新中心刚成立，在国内专家学者的共同支持下，已经开始了次学术界与业界的探讨， “区块链的研讨会反响很好，我们还计划开设1-2次这方面的研讨，看看不同行业对这方面的认知，包括企业的商业计划、学术界的新思考等，我们也愿意参与到各种相关项目之中，近距离的互动交流，以开展横向课题研究，之后运用到新的教学案例中，这是一个慢慢积累的过程。” 邱教授认为，业界的发展在某种意义上已经走在了学术界的前列，但是还缺少系统性的思考和理论引导，所有的探索仍是摸着石头过河。因此，这样的探讨、思考会持续下去，希望将来能为业界带来更多系统性的指导。
“金融学科是与业界联系紧密的学科。而金融科技，本质还是金融。科技是为金融服务的，科技是金融的工具。技术的发展对金融业的发展将带来怎样的推动作用，需要大家共同去探索。”在邱教授看来，未来具有跨学科学习能力的复合型人才，将会大行其道。懂技术的不懂金融，懂金融的不懂技术，这样的“屏障”将随着共享时代的深度思考、人才培养等逐渐突破，让中国的金融科技与创新随同学术界与业界双腿走路中，更具活力和实力。
王炜：换位思考，找平衡点推动项目运转
“学员的高质量，是教授们传道授业解惑的源动力。因此，从教授的角度出发，我需要确保更多高质量的学员加入项目，这一点非常关键；作为项目的加方学术主任，我不会干预教授们的授课，在教学整体规划下，教授们有自己的自由裁量权和讲授风格，项目主任这时体现更多的是为教授们、项目自身做好服务和引导。如同天平的砝码，我需要及时调整好两种角色之间的平衡。”王炜教授形象地道出，他在教授和加方主任角色之间的自由切换，通过“换位思考”和“找寻平衡点”，实现二者的相辅相成，推动项目的运转。
诚然，任何一个优质的项目，都希望带给学员们应有的价值。“扩大视野，了解国内外金融业的发展及变化，全面提升金融思维模式，增加系统知识面等，我们希望他们能够灵活运用所学，成就金融领域发展的新高度。”王炜教授解释道，比如企业兼并、不良资产的转换、违约事件的善后处理等等热门问题，目前在国内还处于一个发展阶段，需要行家里手出“杀招”能够真正解决问题，而不是胡乱出牌和稀泥，甚至引发系统性风险；例如皇冠上的明珠、毒丸计划，这些金融专有名词，在工作中都可能已涉及到，但信息大都是零碎的，提纲挈领，穿针引线就显得尤为重要；案例教学，也是希望给大家的工作业务提供参考。
每一个课件、每一项知识点都凝聚了教授们的智慧，也包含着项目所有人员的希冀。
扈企平：不要禁锢在自己的认知世界，博取众长才能征战金融场
随着国内金融业的供给侧改革，需要更多专业人士去实现行业的新发展。国外金融业的起步时间、发展历程，以及金融制度等目前都比中国要长久、规范，中国的金融大门逐步打开，在倡导“走出去”和“请进来”之际，国内金融业的发展势必要交些“学费”。
扈老师用一个很形象的比喻讲到，“我们看现在国内的职业篮球赛，得分较多的球员外籍球员的比例较高，篮球在这些外籍球员手中，可谓人球合一，篮球在国外的竞技性及普及性要高于国内。金融行业也是如此。金融国际化不可怕，可怕的是，当我们面对高段位的选手却束手无策。”因此，在行业高管班，扈老师会经常提到需要大家尽可能地掌握国际金融业动态，多渠道获取新的国际金融信息，课堂上的知识是系统的学习，但同时需要把握及时动态，才能在金融国际化的大潮中，不被淹没，当知己知彼，方能百战不殆。
4月中国人民大学与加拿大女王大学金融硕士面试会有你的身影吗？
