在职研究生宁波区域国际MBA相对于国内MBA的优势
在职研究生宁波区域，国际MBA相对于国内MBA的优势
1、入学门槛方面 国内MBA报读需要参加12月的全国联考，考英语二和管理综合两门，国家线的考试通过率不足三成。就算上了国家线，还有院校的面试。面试包括英语听力口语、小组测试和政治测试。有些院校对专科生还有加试，加试不合格，统考分数再高也没用。对于咱们在职人群，工作10年以上或者更久，很长时间不摸课本不考试，参加联考很难考上。 国外的学校拥有高度自主招生权，因此国际MBA不需要国家组织的统一入学考试，学校注重学员的工作资历和背景，根据申请者过往的学习经历、工作经历和未来的职业规划，评估申请者的综合素质，决定是否录取。
2、授课方式方面 国内的教学以大课为主，采用传统的授课方式，老师拿着PPT和讲义在上面讲理论。大课堂剥夺了研究生说话的时间和权利，很难进一步随堂发问、质疑、甚至批评，这与研究生的培养机制背道而驰。(MBA吧) 国际MBA采用案例教学、小组讨论等模式，互动比较多。不同背景的学生能够因为一个课题，坐在一起互相讨论，各抒己见。这种授课方式，既代表国际先进管理理念和系统水准，又依托学生实际，着重科学，使每位学生寓学于乐，寓觉悟于自然，以达至国际MBA真实水准。
3、教学内容方面 部分国内MBA课程内容比较老套，包括政治(思修，马原，毛概，形势政策)，英语等课程，同时使用的教材大部分还是国外80-90年代的理论书籍。国际MBA遵循国际商学院协会(AACSB)标准设置课程，涵盖世界工商管理精髓，真正经典案例教学，代表国际先进管理理念和系统水准，紧跟时代的商业模式。
4、教育资源方面 国内MBA教育资源不均衡。国内MBA从1991年开始由清华，北大，上交、复旦从哈佛，耶鲁，斯坦福引进，到现在20多年的发展。使得国内MBA发展不均衡国内的教育资源不断向头部聚集，使得****的985院校的MBA有了一定的发展，非一线城市的985和211院校的MBA教育资源较少，发展不均衡。国际MBA的教师皆具有丰富经验和实践经历，同时也会聘用****人士作为客座教授授课。先进的双语教学模式，主讲教授一般为英语或法语授课，体验国际MBA原汁原味。
1、入学门槛方面 国内MBA报读需要参加12月的全国联考，考英语二和管理综合两门，国家线的考试通过率不足三成。就算上了国家线，还有院校的面试。面试包括英语听力口语、小组测试和政治测试。有些院校对专科生还有加试，加试不合格，统考分数再高也没用。对于咱们在职人群，工作10年以上或者更久，很长时间不摸课本不考试，参加联考很难考上。 国外的学校拥有高度自主招生权，因此国际MBA不需要国家组织的统一入学考试，学校注重学员的工作资历和背景，根据申请者过往的学习经历、工作经历和未来的职业规划，评估申请者的综合素质，决定是否录取。
2、授课方式方面 国内的教学以大课为主，采用传统的授课方式，老师拿着PPT和讲义在上面讲理论。大课堂剥夺了研究生说话的时间和权利，很难进一步随堂发问、质疑、甚至批评，这与研究生的培养机制背道而驰。(MBA吧) 国际MBA采用案例教学、小组讨论等模式，互动比较多。不同背景的学生能够因为一个课题，坐在一起互相讨论，各抒己见。这种授课方式，既代表国际先进管理理念和系统水准，又依托学生实际，着重科学，使每位学生寓学于乐，寓觉悟于自然，以达至国际MBA真实水准。
3、教学内容方面 部分国内MBA课程内容比较老套，包括政治(思修，马原，毛概，形势政策)，英语等课程，同时使用的教材大部分还是国外80-90年代的理论书籍。国际MBA遵循国际商学院协会(AACSB)标准设置课程，涵盖世界工商管理精髓，真正经典案例教学，代表国际先进管理理念和系统水准，紧跟时代的商业模式。
4、教育资源方面 国内MBA教育资源不均衡。国内MBA从1991年开始由清华，北大，上交、复旦从哈佛，耶鲁，斯坦福引进，到现在20多年的发展。使得国内MBA发展不均衡国内的教育资源不断向头部聚集，使得****的985院校的MBA有了一定的发展，非一线城市的985和211院校的MBA教育资源较少，发展不均衡。国际MBA的教师皆具有丰富经验和实践经历，同时也会聘用****人士作为客座教授授课。先进的双语教学模式，主讲教授一般为英语或法语授课，体验国际MBA原汁原味。
