没有足够的阅读量 出国留学就是天大的笑话
十多年前，我在加拿大一所大学职训游学。那里的课程并不会从早到晚一直坐在教室里上课，而是一周内至少三天下午是要求我们自己到图书馆查阅资料，然后整理自己的观点，在课堂中分享讨论。有一次上写作课，全班云集了多国学生，教授给我们一周时间准备一个论题，内容是有关第二次世界大战。我当时几乎每天埋头苦干到凌晨一两点，既要搜集史料，还要兼顾语言。这时候语言功底还不够扎实的尾巴就时不时露出来，捉襟见肘。
德州论文写作 http://essay.lxw***/texas-lunwendaixie/
再加上白天一早赶去上学，压力可想而知。等到课堂讨论的时候，我的论点引起了两名日本学生的反驳。我们中国学生嗤之以鼻，但在我开口之前，其他几个国家的学生已经先一步站起来和那两个日本学生辩论起来。后这场舌战由教授叫停。我心里对其他几个国家的那几个学生感激不尽，因为他们的挺身而出，避免了我的尴尬，简直是救命稻草。撇开政治立场不说，光是他们对历史的理解和观点，以及勇于表达自我的精神，就让我暗生敬佩。何况大部分都不是英语母语国家的学生。如果没有长期的阅读和梳理，就不可能有这样的功力。
另外，加拿大中国留学生很多，不乏开着Ferrari, Lamborghini的富二代，但学校甚至整个社会只尊重真正凭实力考入，成绩的中国人，鄙视用钱买进来，不求上进的中国学生。
后来我的学生中有不少人也相继出国。原本是想避开中考、高考，没想到他们给我的反馈惊人一致：“如果语言不过关，所有的课都会觉得好难。而且就一门语言课，已经把我打回了原型。”所以，每当听见国内的众多家长走入误区，我就觉得很无奈。要改变一个人的认知非常难，唯有当人撞到南墙，才有可能迷途知返。我时常讲：“应试教育不等于应试能力。应试能力是个人能力的一部分，也是全世界的敲门砖。国外也有州统考等。如果连应试能力都没有，那更别谈培养素质了。”可以估计，如果因为国内学习学不好才送出国外留学，八成在国外学习也不会很顺利。因为国外学校的阅读量非常大，对思维要求很高，如果从小没有养成良好的阅读品格，出国读书反而是举步维艰。从某种角度讲，还真不如国内的题海战术简单了呢。
那么问题来了——在国内环境下，怎样创造良好的英语阅读环境？
怎样有效培养阅读习惯和品格呢？说实话，在遇见享乐读之前，我没有能力解答这样的问题。因为环境现状确实限制了孩子的发展，即便学校再优质，老师再，一旦跨出校门，趋近于0。不提享乐读怎样与美国CommonCore标准同步，不提它的测评系统多专业细致，不提它拥有6000多册原版分级读物，教育系统出身的职业共性是首先关注内容的效益，阅读策略是否符合孩子身心发展，阅读活动是否指向目标，外教有多少专业度，是否是读写与思辨的教练，是否是读写结合的示范者，是否是思想与技术的引领者，重要的，是否有助于孩子的终身学习能力。无疑，享乐读不仅做到了，而且优质。
以我22年的教学心得来看，突击准备往往无助于学业的长久成功，而日积月累才是正道，所以大阅读是必要的。北京四中每年的高一新生选录过程中四轮面试招生，我都一定会考查学生的阅读积累。
大阅读的习惯是从幼儿园开始的，甚至有的妈妈会从胎教开始给孩子读故事（据说胎儿可以听得到）。说到阅读习惯和阅读量，中国人的阅读量远远不够。举个例子，在以色列人均年阅读量是57本书，中国人仅为1本多一点，甚至有人一年都读不上一本书。我常在飞机上看到老外看书，而中国乘客往往在睡觉、看电视或电影。
常规性阅读对孩子的发展非常重要，我特别希望每一位家长反省一下是否和孩子一起有足够的阅读，不要以没时间为借口。
建议每一个家庭每天至少有30-60分钟的家庭阅读时间。小一点的孩子，可以读绘本，就像小人书一样，有故事性，图文并茂。小学三四年级开始可以阅读一些大部头的书籍。
举一个我小时候阅读的例子：“小学三年级时，我以每天300页的速度阅读了姚雪垠先生的《李自成》，并会在每天晚上和父亲散步的时候讨论这部书，这在当时是非常享受的事情。”
读过一本关于美国五星将军布拉德利的传记，我对战争史感兴趣，我就买回去看，看的时候有一段翻译说布拉德利将军在50年代初期，他做美国参谋长联席会议的时候，他在国会作证的时候说，“红色中国不是一个寻求统治世界的力量，这个战略将使我们卷入一场在错误的时间和错误的地点与错误的敌人打的错误的战争。”
很多人一看到这个说法，就认为美国人承认朝鲜战争战败了，他自己说“错错错错”了嘛，其实，后的结果是，这个战略在布拉德利将军的否定下，并没有实施。书里却是这么翻译的，我当时看到后标注了一句话，“这书是你翻译的吗？翻译完您看过吗？”翻译很重要，翻译的大家甚至比原作者的水平都要高。
大阅读至关重要，那么应该读什么呢？建议读经典，可以在网上搜索名校的推荐书目，不过反对读心灵鸡汤和励志书，因为例如《哈佛女孩刘亦婷》这样的故事是不可复制的。经典的标准分为以下几类：
1、找时间长的书。比如50年以前的，半个世纪以前的人出版的书到今天还有人出版，还有人再买还有人看，时间已经替你把了道关，这书可能不那么烂。一般来讲写出来的书70%、80%、90%在历史场合中淹没无闻的，被淹没不一定不好，但是流传下来好的概率比较大。
2、找你有兴趣的。要不然读不下去。我记得我小的时候我读中国古典的图书没任何问题，着了迷似的往里读，西方小说我就读不进去，例如《悲惨世界》这本书多好，我看了四遍都没读过100页，后来我用别的方法，我看音乐剧，前两年电影音乐剧，翻拍的方式给人极大的震撼。一些经典的文学作品，他的电影版，他的戏剧版，当你看书看不进去多多少少也可以转个弯，看完电视剧你可能就想看这本书了。
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再加上白天一早赶去上学，压力可想而知。等到课堂讨论的时候，我的论点引起了两名日本学生的反驳。我们中国学生嗤之以鼻，但在我开口之前，其他几个国家的学生已经先一步站起来和那两个日本学生辩论起来。后这场舌战由教授叫停。我心里对其他几个国家的那几个学生感激不尽，因为他们的挺身而出，避免了我的尴尬，简直是救命稻草。撇开政治立场不说，光是他们对历史的理解和观点，以及勇于表达自我的精神，就让我暗生敬佩。何况大部分都不是英语母语国家的学生。如果没有长期的阅读和梳理，就不可能有这样的功力。
另外，加拿大中国留学生很多，不乏开着Ferrari, Lamborghini的富二代，但学校甚至整个社会只尊重真正凭实力考入，成绩的中国人，鄙视用钱买进来，不求上进的中国学生。
后来我的学生中有不少人也相继出国。原本是想避开中考、高考，没想到他们给我的反馈惊人一致：“如果语言不过关，所有的课都会觉得好难。而且就一门语言课，已经把我打回了原型。”所以，每当听见国内的众多家长走入误区，我就觉得很无奈。要改变一个人的认知非常难，唯有当人撞到南墙，才有可能迷途知返。我时常讲：“应试教育不等于应试能力。应试能力是个人能力的一部分，也是全世界的敲门砖。国外也有州统考等。如果连应试能力都没有，那更别谈培养素质了。”可以估计，如果因为国内学习学不好才送出国外留学，八成在国外学习也不会很顺利。因为国外学校的阅读量非常大，对思维要求很高，如果从小没有养成良好的阅读品格，出国读书反而是举步维艰。从某种角度讲，还真不如国内的题海战术简单了呢。
那么问题来了——在国内环境下，怎样创造良好的英语阅读环境？
怎样有效培养阅读习惯和品格呢？说实话，在遇见享乐读之前，我没有能力解答这样的问题。因为环境现状确实限制了孩子的发展，即便学校再优质，老师再，一旦跨出校门，趋近于0。不提享乐读怎样与美国CommonCore标准同步，不提它的测评系统多专业细致，不提它拥有6000多册原版分级读物，教育系统出身的职业共性是首先关注内容的效益，阅读策略是否符合孩子身心发展，阅读活动是否指向目标，外教有多少专业度，是否是读写与思辨的教练，是否是读写结合的示范者，是否是思想与技术的引领者，重要的，是否有助于孩子的终身学习能力。无疑，享乐读不仅做到了，而且优质。
以我22年的教学心得来看，突击准备往往无助于学业的长久成功，而日积月累才是正道，所以大阅读是必要的。北京四中每年的高一新生选录过程中四轮面试招生，我都一定会考查学生的阅读积累。
大阅读的习惯是从幼儿园开始的，甚至有的妈妈会从胎教开始给孩子读故事（据说胎儿可以听得到）。说到阅读习惯和阅读量，中国人的阅读量远远不够。举个例子，在以色列人均年阅读量是57本书，中国人仅为1本多一点，甚至有人一年都读不上一本书。我常在飞机上看到老外看书，而中国乘客往往在睡觉、看电视或电影。
常规性阅读对孩子的发展非常重要，我特别希望每一位家长反省一下是否和孩子一起有足够的阅读，不要以没时间为借口。
建议每一个家庭每天至少有30-60分钟的家庭阅读时间。小一点的孩子，可以读绘本，就像小人书一样，有故事性，图文并茂。小学三四年级开始可以阅读一些大部头的书籍。
举一个我小时候阅读的例子：“小学三年级时，我以每天300页的速度阅读了姚雪垠先生的《李自成》，并会在每天晚上和父亲散步的时候讨论这部书，这在当时是非常享受的事情。”
读过一本关于美国五星将军布拉德利的传记，我对战争史感兴趣，我就买回去看，看的时候有一段翻译说布拉德利将军在50年代初期，他做美国参谋长联席会议的时候，他在国会作证的时候说，“红色中国不是一个寻求统治世界的力量，这个战略将使我们卷入一场在错误的时间和错误的地点与错误的敌人打的错误的战争。”
很多人一看到这个说法，就认为美国人承认朝鲜战争战败了，他自己说“错错错错”了嘛，其实，后的结果是，这个战略在布拉德利将军的否定下，并没有实施。书里却是这么翻译的，我当时看到后标注了一句话，“这书是你翻译的吗？翻译完您看过吗？”翻译很重要，翻译的大家甚至比原作者的水平都要高。
大阅读至关重要，那么应该读什么呢？建议读经典，可以在网上搜索名校的推荐书目，不过反对读心灵鸡汤和励志书，因为例如《哈佛女孩刘亦婷》这样的故事是不可复制的。经典的标准分为以下几类：
1、找时间长的书。比如50年以前的，半个世纪以前的人出版的书到今天还有人出版，还有人再买还有人看，时间已经替你把了道关，这书可能不那么烂。一般来讲写出来的书70%、80%、90%在历史场合中淹没无闻的，被淹没不一定不好，但是流传下来好的概率比较大。
2、找你有兴趣的。要不然读不下去。我记得我小的时候我读中国古典的图书没任何问题，着了迷似的往里读，西方小说我就读不进去，例如《悲惨世界》这本书多好，我看了四遍都没读过100页，后来我用别的方法，我看音乐剧，前两年电影音乐剧，翻拍的方式给人极大的震撼。一些经典的文学作品，他的电影版，他的戏剧版，当你看书看不进去多多少少也可以转个弯，看完电视剧你可能就想看这本书了。
