高质量Essay写作步是阅读
读Essay；
读与写作题材相关的材料；
多样化阅读。
层次：读Essay
十年级刚开始留学时，英语课一上来就读《蝇王》。小说没怎么看懂就算了，看完居然就要直接进行<a href="http://www.lxw***/particular.php?id=176">essay写作</a>.
什么intro sentence/topic sentence/thesis statement，明明听着差不多，却又完全不同；开头段里要涵盖下面每一个body paragraph的论点，但又要换一种形式说；body paragraph里句要写论点，后一句概括前面的论述也要写论点，一个论点怎么能换这么多形式啊；每一个论点要涵盖三个evidence，每个evidence还要有原文的quote支撑……
我直接懵了。
于是我以“发呆两小时，磨出一句话”的效率完成了那年英语课的所有Essay，通篇胡编乱造，反正凑够字数就成。后期末考爆炸拿了六十多分，把我的平均分硬生生拉下五分。
其实Essay和国内的议Essay比较类似，但是我在初中时只接触过记叙文写作，于是一上十年级就成了啥也写不出的傻子。
所以，要写Essay，首先要读Essay——不知道Essay长什么样子，怎么写得出Essay？
低端一些的，找身边写作强的同学，借来他们写的高分Essay观摩观摩；
进阶级别的，可以搜寻一些范文，比如我准备英国大学法律专业入学考LNAT时，就买了本教辅，把里面的范文及它们的评析都细细研究了一遍，再比如备考雅思时，老师评讲完范文直接让我们回家背出来，虽然很应试，但确实挺有用；
高端的，可以在闲暇之余“观赏”一下专业级别的Essay，从而提高自己的写作格调，这种事情不该成为任务、负担，而应当从兴趣出发，比如先前那篇震惊世人的以“师娘真美”为论据的Essay我就大致浏览了一遍，读得我津津有味。
所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，如果“熟读Essay三百篇”，那么想必就“不会写作也会扯”了吧。
第二层次：读与写作题材相关的材料
层次的阅读只是为了让脑子里有Essay的大框架，而第二层次则是为了在Essay的内容里“言之有物”。
有些母语是英语的外国人，写过无数篇Essay，很清楚Essay该怎么写，写出来的句子也很地道、漂亮，但是Essay里阐述的观点、内容却不尽人意，这往往是因为他们没有真正理解写作题材。
英语课学的严肃文学往往层次复杂，境界高深。可能有人会说“因为我英语不好，所以看不懂”，但这其实不仅仅和语言有关，就算是译成中文他们也不一定能理解书的用意。
不理解怎么办？读啊！多读，精读，反复读，一遍遍揣摩，直到你对该题材充分理解为止。
读“与写作题材相关的材料”，具体一些，比如英语课要根据一本小说写Essay，那就认真读这本小说，尽量不要参考除此之外的材料，像sparknotes、豆瓣、知乎之类的，就算参考了也不要被他人的观点牵着鼻子走（更不能抄袭！），应当产生自己的思考，因为Essay里需要的是你的诠释，没有标准方向；又比如写法律课的Essay，如果论题是“国家安全与个人隐私”，那就去读与该论题相关的法条、文献、，也可以读一些与该论题有关的Essay，但依然不要被他人的观点左右。
第二层次的阅读，根本在于激发思考。理解越深，思考越透彻，下笔越有神。
第三层次：多样化阅读
后一层次，也是实践起来困难的一层次，那就是日积月累地读书，在生活中养成读书的习惯，所谓“博览群书”。
写Essay表面是在考验你对“论题”的认知，但其根本是考验你对这个世界的认知。
比如英语课写关于《1984》的Essay，想写得好必须能够读懂这本小说，而这本小说的格局很大，影射历史事件，反映政治规则和社会形态，深挖人性。对世界的理解浮于表面的人，对这本小说的理解也只能浮于表面。
再比如法律课Essay的论题是“国家安全与个人隐私”，我看到这个论题脑子里就会冒出些关键信息，像国家情报组织、恐怖袭击、监控、隐私权等等，并且基于我的世界观和政治立场，当机立断形成了一个大致立场，知道往哪个方向进行议论。而如果本身对这个论题一无所知，还对世界格局毫无敏感度，想写好这篇Essay势必很困难，毕竟大脑空空、无从下手，必须从零开始收集信息、构建观点。
世间万物都是相关联、相牵扯的，看似毫不相干的事物，却会对人的思想产生潜移默化的影响。
比如初中时看过张恨水的《纸醉金迷》，虽然是本标准的“闲书”，但它打开了我了解“经济”这个概念的大门；比如以前在图书馆里随手借过一本关于兔子的科普书，于是上次听老师说有些欧洲人爱吃兔子时，我毫不惊讶；比如暑假里看的一本书里讲了利沃夫在二战时期的变迁，于是某次和一个波兰裔的朋友聊天，她说起她家族的迁居历程后，我深表理解。
广泛地阅读、多样化地阅读，能够帮助人们塑造成熟的思想、世界观。境界提升后，自然能对论题产生更深刻的理解，进而写出具有高度的Essay.
读与写作题材相关的材料；
多样化阅读。
层次：读Essay
十年级刚开始留学时，英语课一上来就读《蝇王》。小说没怎么看懂就算了，看完居然就要直接进行<a href="http://www.lxw***/particular.php?id=176">essay写作</a>.
什么intro sentence/topic sentence/thesis statement，明明听着差不多，却又完全不同；开头段里要涵盖下面每一个body paragraph的论点，但又要换一种形式说；body paragraph里句要写论点，后一句概括前面的论述也要写论点，一个论点怎么能换这么多形式啊；每一个论点要涵盖三个evidence，每个evidence还要有原文的quote支撑……
我直接懵了。
于是我以“发呆两小时，磨出一句话”的效率完成了那年英语课的所有Essay，通篇胡编乱造，反正凑够字数就成。后期末考爆炸拿了六十多分，把我的平均分硬生生拉下五分。
其实Essay和国内的议Essay比较类似，但是我在初中时只接触过记叙文写作，于是一上十年级就成了啥也写不出的傻子。
所以，要写Essay，首先要读Essay——不知道Essay长什么样子，怎么写得出Essay？
低端一些的，找身边写作强的同学，借来他们写的高分Essay观摩观摩；
进阶级别的，可以搜寻一些范文，比如我准备英国大学法律专业入学考LNAT时，就买了本教辅，把里面的范文及它们的评析都细细研究了一遍，再比如备考雅思时，老师评讲完范文直接让我们回家背出来，虽然很应试，但确实挺有用；
高端的，可以在闲暇之余“观赏”一下专业级别的Essay，从而提高自己的写作格调，这种事情不该成为任务、负担，而应当从兴趣出发，比如先前那篇震惊世人的以“师娘真美”为论据的Essay我就大致浏览了一遍，读得我津津有味。
所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，如果“熟读Essay三百篇”，那么想必就“不会写作也会扯”了吧。
第二层次：读与写作题材相关的材料
层次的阅读只是为了让脑子里有Essay的大框架，而第二层次则是为了在Essay的内容里“言之有物”。
有些母语是英语的外国人，写过无数篇Essay，很清楚Essay该怎么写，写出来的句子也很地道、漂亮，但是Essay里阐述的观点、内容却不尽人意，这往往是因为他们没有真正理解写作题材。
英语课学的严肃文学往往层次复杂，境界高深。可能有人会说“因为我英语不好，所以看不懂”，但这其实不仅仅和语言有关，就算是译成中文他们也不一定能理解书的用意。
不理解怎么办？读啊！多读，精读，反复读，一遍遍揣摩，直到你对该题材充分理解为止。
读“与写作题材相关的材料”，具体一些，比如英语课要根据一本小说写Essay，那就认真读这本小说，尽量不要参考除此之外的材料，像sparknotes、豆瓣、知乎之类的，就算参考了也不要被他人的观点牵着鼻子走（更不能抄袭！），应当产生自己的思考，因为Essay里需要的是你的诠释，没有标准方向；又比如写法律课的Essay，如果论题是“国家安全与个人隐私”，那就去读与该论题相关的法条、文献、，也可以读一些与该论题有关的Essay，但依然不要被他人的观点左右。
第二层次的阅读，根本在于激发思考。理解越深，思考越透彻，下笔越有神。
第三层次：多样化阅读
后一层次，也是实践起来困难的一层次，那就是日积月累地读书，在生活中养成读书的习惯，所谓“博览群书”。
写Essay表面是在考验你对“论题”的认知，但其根本是考验你对这个世界的认知。
比如英语课写关于《1984》的Essay，想写得好必须能够读懂这本小说，而这本小说的格局很大，影射历史事件，反映政治规则和社会形态，深挖人性。对世界的理解浮于表面的人，对这本小说的理解也只能浮于表面。
再比如法律课Essay的论题是“国家安全与个人隐私”，我看到这个论题脑子里就会冒出些关键信息，像国家情报组织、恐怖袭击、监控、隐私权等等，并且基于我的世界观和政治立场，当机立断形成了一个大致立场，知道往哪个方向进行议论。而如果本身对这个论题一无所知，还对世界格局毫无敏感度，想写好这篇Essay势必很困难，毕竟大脑空空、无从下手，必须从零开始收集信息、构建观点。
世间万物都是相关联、相牵扯的，看似毫不相干的事物，却会对人的思想产生潜移默化的影响。
比如初中时看过张恨水的《纸醉金迷》，虽然是本标准的“闲书”，但它打开了我了解“经济”这个概念的大门；比如以前在图书馆里随手借过一本关于兔子的科普书，于是上次听老师说有些欧洲人爱吃兔子时，我毫不惊讶；比如暑假里看的一本书里讲了利沃夫在二战时期的变迁，于是某次和一个波兰裔的朋友聊天，她说起她家族的迁居历程后，我深表理解。
广泛地阅读、多样化地阅读，能够帮助人们塑造成熟的思想、世界观。境界提升后，自然能对论题产生更深刻的理解，进而写出具有高度的Essay.
