在中国什么是拓展训练
在中国什么是拓展训练
北京拓展训练基地-“什么是拓展训练？”我想在目前中国应该还没有几个人说得清楚，讲的明白，这是因为它来到中国的时间还短，以及在进化过程中不断挖掘出来广泛的功能和作用。
北京拓展训练基地-中国的拓展训练是从香港外展训练学来的一种培训的形式。我们看看，香港外展是如何来定义这种培训方式的，在他们的使命宣言和训练目的中，有如下描述：
使命——外展训练旨在透过陌生环境里富挑战性的经历，帮助个人发掘潜能，从而去建立自我，关心他人和身处的时代。
北京拓展训练基地-训练目的——个人成长（自信心、责任感、自立能力、自我认识、进取心、使命感），群体合作精神及合作技巧，领导才能，独立及创意思考，解决问题的能力，沟通及人际交往技巧，应变能力，对人的热诚，对社会及环保的责任。
从以上描述中我们看到，在香港外展训练中，更多地是针对个人的成长和提升，即使提到了群体合作的精神和技巧，也是从个人的角度出发，注重提升个人与他人合作交往的能力。因此，也就不难理解外展训练为什么会大量接受个人的上课申请。
但是，把这种针对个人的理念在大陆培训行业进行商业运作的话，基本上没有市场，没有几个人会以个人的名义报名参加这种形式的培训，主要是因为价格的原因，在那个时候，多数家庭的经济承受能力有限，也因为投资回报率的考虑，中国的社会还没有富足到这个地步，如果一天的培训要花好几百块钱，甚至上千的时候，人们宁愿把钱扔进“新东方”，回报率也许还会高一点，外语好，可以找到好工作，钱可以很快挣回来，可把钱用来培养自己的什么“自信心、责任感、自立能力、自我认识、进取心、使命感，甚至环保意识”的时候，谁会干这个事呢？
因此，当刘力把外展训练的形式引进中国大陆的时候，他学习的是这种训练的形式，而不是经营的模式，为了更有效地获得市场购买力，刘力把教学的目标定为“挑战自我，熔炼团队”，把购买对象聚焦在企业和社会的各类组织上，而不是针对个人，因为个人不愿为自己的观念改变而花钱，但企业不能不为改变员工的观念来买单。确定了这样的盈利模式之后，几年后，他又对拓展训练的目的进行了详细的说明：
利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动，使学员在解决问题、应对挑战的过程中，帮助企业和组织达到： “激发员工潜能、增强团队活力、创造力和凝聚力，达到提升组织生产力”的培训目的。
所有这些的描述都是通过此种训练可能达到的一些目的，而没有一个对此种训练的概括性说明。比如，当我们提到“小学教育”的时候，立刻就知道是对7～13岁的未成年人进行6年的知识和技能的灌输；提到“文艺晚会”的时候，我们知道是各种演员在晚上表演各种形式的娱乐节目；提到“运动会”的时候，大家马上知道是运动员在进行各种竞技项目的比赛。可是，说到拓展训练，就麻烦了，我们可能解释半天都解释不清楚，因为你说它是培训吧，可有时候根本不讲什么课，或是领着学员在荒野大山里穿越寻宝，像探险俱乐部；或是把学员分成两拨，用自制的“炮弹”相互攻打，像军事演习；要不就让学员编排一台节目、合奏一个乐曲、舞起一条巨龙、学演一场非洲鼓乐，又像文艺演出；有时候组织学员进行各种形式的竞赛，还有点像体育运动了；即使是在训练场上，也是带着大家一个又一个地做成人的游戏，大家开心的不亦乐乎，这些个时候，你无论如何都很难把它和培训联系起来，即使是体验培训。可你要说它不是培训吧，但在某些场合里，它又要求培训师用几天的时间在教室里给学员讲管理、讲企业经营的高深理论，这时候它又“培训”得不能再像培训了。
看到拓展训练的这种经常性的即兴表演，很多人都搔着头皮、摇着脑袋说不出话来，因为看不懂了，他们在问自己：“这个拓展训练到底是干什么的？”“就这样的玩闹是培训吗？”
但是，我们也可以反问一下：拓展训练就一定不能做那些事吗？如果是客户需要某种方式、氛围和环境来达到企业需要的时候，拓展训练也不能这样做吗？显然是不可以的。
那么，为什么会出现这样的问题，事实上，关键就是缺少一个可以把所有这些活动形式串接在一起的“概括性说明”。
北京拓展训练基地-“什么是拓展训练？”我想在目前中国应该还没有几个人说得清楚，讲的明白，这是因为它来到中国的时间还短，以及在进化过程中不断挖掘出来广泛的功能和作用。
北京拓展训练基地-中国的拓展训练是从香港外展训练学来的一种培训的形式。我们看看，香港外展是如何来定义这种培训方式的，在他们的使命宣言和训练目的中，有如下描述：
使命——外展训练旨在透过陌生环境里富挑战性的经历，帮助个人发掘潜能，从而去建立自我，关心他人和身处的时代。
北京拓展训练基地-训练目的——个人成长（自信心、责任感、自立能力、自我认识、进取心、使命感），群体合作精神及合作技巧，领导才能，独立及创意思考，解决问题的能力，沟通及人际交往技巧，应变能力，对人的热诚，对社会及环保的责任。
从以上描述中我们看到，在香港外展训练中，更多地是针对个人的成长和提升，即使提到了群体合作的精神和技巧，也是从个人的角度出发，注重提升个人与他人合作交往的能力。因此，也就不难理解外展训练为什么会大量接受个人的上课申请。
但是，把这种针对个人的理念在大陆培训行业进行商业运作的话，基本上没有市场，没有几个人会以个人的名义报名参加这种形式的培训，主要是因为价格的原因，在那个时候，多数家庭的经济承受能力有限，也因为投资回报率的考虑，中国的社会还没有富足到这个地步，如果一天的培训要花好几百块钱，甚至上千的时候，人们宁愿把钱扔进“新东方”，回报率也许还会高一点，外语好，可以找到好工作，钱可以很快挣回来，可把钱用来培养自己的什么“自信心、责任感、自立能力、自我认识、进取心、使命感，甚至环保意识”的时候，谁会干这个事呢？
因此，当刘力把外展训练的形式引进中国大陆的时候，他学习的是这种训练的形式，而不是经营的模式，为了更有效地获得市场购买力，刘力把教学的目标定为“挑战自我，熔炼团队”，把购买对象聚焦在企业和社会的各类组织上，而不是针对个人，因为个人不愿为自己的观念改变而花钱，但企业不能不为改变员工的观念来买单。确定了这样的盈利模式之后，几年后，他又对拓展训练的目的进行了详细的说明：
利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动，使学员在解决问题、应对挑战的过程中，帮助企业和组织达到： “激发员工潜能、增强团队活力、创造力和凝聚力，达到提升组织生产力”的培训目的。
所有这些的描述都是通过此种训练可能达到的一些目的，而没有一个对此种训练的概括性说明。比如，当我们提到“小学教育”的时候，立刻就知道是对7～13岁的未成年人进行6年的知识和技能的灌输；提到“文艺晚会”的时候，我们知道是各种演员在晚上表演各种形式的娱乐节目；提到“运动会”的时候，大家马上知道是运动员在进行各种竞技项目的比赛。可是，说到拓展训练，就麻烦了，我们可能解释半天都解释不清楚，因为你说它是培训吧，可有时候根本不讲什么课，或是领着学员在荒野大山里穿越寻宝，像探险俱乐部；或是把学员分成两拨，用自制的“炮弹”相互攻打，像军事演习；要不就让学员编排一台节目、合奏一个乐曲、舞起一条巨龙、学演一场非洲鼓乐，又像文艺演出；有时候组织学员进行各种形式的竞赛，还有点像体育运动了；即使是在训练场上，也是带着大家一个又一个地做成人的游戏，大家开心的不亦乐乎，这些个时候，你无论如何都很难把它和培训联系起来，即使是体验培训。可你要说它不是培训吧，但在某些场合里，它又要求培训师用几天的时间在教室里给学员讲管理、讲企业经营的高深理论，这时候它又“培训”得不能再像培训了。
看到拓展训练的这种经常性的即兴表演，很多人都搔着头皮、摇着脑袋说不出话来，因为看不懂了，他们在问自己：“这个拓展训练到底是干什么的？”“就这样的玩闹是培训吗？”
但是，我们也可以反问一下：拓展训练就一定不能做那些事吗？如果是客户需要某种方式、氛围和环境来达到企业需要的时候，拓展训练也不能这样做吗？显然是不可以的。
那么，为什么会出现这样的问题，事实上，关键就是缺少一个可以把所有这些活动形式串接在一起的“概括性说明”。
