北京幼儿园园长资格证怎么考报考条件 2019年通知
想要成为一名合格的园长，先让自己拥有一个人民共和国教育部颁发的全国通用的园长证书吧！国家机构，全国通用！
中央电化教育馆重点为基础教育和职业教育服务，其主要职责：开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；承担国家中小学现代远程教育工程项目的人员培训，资源的整合、集成、发送，科研支撑与应用指导，技术支持与服务等工作；组织开展学校教育技术、信息技术教育理论与应用的研究与实验，开发、转化和推广相关的研究成果；开展各种教育技术的培训工作；主办《中国电化教育》期刊；开展国际学术交流，承办教育部委托的国际合作项目；承担全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室、中国教育技术协会秘书处及中小学专业委员会秘书处、期刊专业委员会秘书处工作。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要《关于当前发展学前教育的若干意见》和《关于加强教师队伍建设的意见》，大力加强幼儿园教师队伍建设，各级各类幼儿园园长必须按时参加园长资格培训，做到持证上岗。为此天津晓庄学苑培训中心携手北京师范大学决定于2013年举办幼儿园园长岗位培训班，同时进一步提高幼儿园园长的办学能力和管理水平，促进幼教改革进一步发展。
当民办园的办园位置处于公办园没有达到的偏远地方时，*则更要给予政策宽限与经济扶持，使其通过一个“培育过程”而取得合法资格。十想通过政策解决“入园难”是虚幻期待,四、课程目标
幼儿园园长培训的作用和意义、新时代职业园长的能力提升；如何降低幼儿园的经营风险；分析政策导向做紧跟时代步伐的幼儿园；时间让园长了解新新形式、新政策；教您学。会自我管理情绪和压力，让情绪成为工作的工具和力量源泉；解决幼儿园教师职业倦怠、动力不足问题，让教师更加积极主动工作；规范园长工作流程，提升园长七大能力—组织能力、筹建能力、决策能力、经营能力、沟通能力、协调能力、创新能力。
幼儿教育已被世界公认为重中之重的教育，我国十一五《规划纲要》提出了大政方针，幼儿园“公办、民办交举”的决策出台。目前我国约有18万所幼儿园，其中有81.2%的园长面临着招生、管理、人事上的压力，有80.5%的园长们对未来园所的发展感到迷茫，急需要充电学习，突破瓶颈。
我国的幼儿园园所类型非常复杂，教育部门办园、企事业单位办园、*机关办园、街道乡镇办园、公民个人办园等不同类型幼儿园，由于办园主体、资金来源、办园体制机制甚至生源等方面的差异，园长所履行的工作职责和承担的工作任务也有所不同，相应地对园长的专业要求也不完全一样。园长专业标准的建构应建立在对园长工作职责、园长角色的研究之上。健康是工作的基础。提倡教职工注重健康、坚持锻炼，是对教职工爱的关怀与传递。把自己先进的教育理念传播给基层教师，对教师起到榜样作用，在业务上对教师起到引导作用。
国家教委颁布实施的《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》是根据我国幼儿教育对幼儿园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现状而制定的；是选拔、任用、考核和培训幼儿园园长的基本依据、各地应采取有大措施通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使幼儿园园长努力达到《资格》的基本要求。
家长在选择幼儿园时看重的一点是园长的能力，有能力的园长带领的师资团队才可以教出更好的孩子，才能让孩子学习更多的东西。而现在幼儿园对园长的要求也非常高，首先是园长必须要有幼儿园园长资格证书，这是任职园长职位的*重要的条件之一，没有园长资格证书的一律不让开办幼儿园，所以想创办幼儿园就必须要有园长资格证书。
那么在当前环境下，民办早教机构与幼儿园又该何去何从呢?围绕当前的政策，我们不妨来点评点评未来幼儿教育行业的十代发展趋势。
中央电化教育馆重点为基础教育和职业教育服务，其主要职责：开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；承担国家中小学现代远程教育工程项目的人员培训，资源的整合、集成、发送，科研支撑与应用指导，技术支持与服务等工作；组织开展学校教育技术、信息技术教育理论与应用的研究与实验，开发、转化和推广相关的研究成果；开展各种教育技术的培训工作；主办《中国电化教育》期刊；开展国际学术交流，承办教育部委托的国际合作项目；承担全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室、中国教育技术协会秘书处及中小学专业委员会秘书处、期刊专业委员会秘书处工作。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要《关于当前发展学前教育的若干意见》和《关于加强教师队伍建设的意见》，大力加强幼儿园教师队伍建设，各级各类幼儿园园长必须按时参加园长资格培训，做到持证上岗。为此天津晓庄学苑培训中心携手北京师范大学决定于2013年举办幼儿园园长岗位培训班，同时进一步提高幼儿园园长的办学能力和管理水平，促进幼教改革进一步发展。
当民办园的办园位置处于公办园没有达到的偏远地方时，*则更要给予政策宽限与经济扶持，使其通过一个“培育过程”而取得合法资格。十想通过政策解决“入园难”是虚幻期待,四、课程目标
幼儿园园长培训的作用和意义、新时代职业园长的能力提升；如何降低幼儿园的经营风险；分析政策导向做紧跟时代步伐的幼儿园；时间让园长了解新新形式、新政策；教您学。会自我管理情绪和压力，让情绪成为工作的工具和力量源泉；解决幼儿园教师职业倦怠、动力不足问题，让教师更加积极主动工作；规范园长工作流程，提升园长七大能力—组织能力、筹建能力、决策能力、经营能力、沟通能力、协调能力、创新能力。
幼儿教育已被世界公认为重中之重的教育，我国十一五《规划纲要》提出了大政方针，幼儿园“公办、民办交举”的决策出台。目前我国约有18万所幼儿园，其中有81.2%的园长面临着招生、管理、人事上的压力，有80.5%的园长们对未来园所的发展感到迷茫，急需要充电学习，突破瓶颈。
我国的幼儿园园所类型非常复杂，教育部门办园、企事业单位办园、*机关办园、街道乡镇办园、公民个人办园等不同类型幼儿园，由于办园主体、资金来源、办园体制机制甚至生源等方面的差异，园长所履行的工作职责和承担的工作任务也有所不同，相应地对园长的专业要求也不完全一样。园长专业标准的建构应建立在对园长工作职责、园长角色的研究之上。健康是工作的基础。提倡教职工注重健康、坚持锻炼，是对教职工爱的关怀与传递。把自己先进的教育理念传播给基层教师，对教师起到榜样作用，在业务上对教师起到引导作用。
国家教委颁布实施的《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》是根据我国幼儿教育对幼儿园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现状而制定的；是选拔、任用、考核和培训幼儿园园长的基本依据、各地应采取有大措施通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使幼儿园园长努力达到《资格》的基本要求。
家长在选择幼儿园时看重的一点是园长的能力，有能力的园长带领的师资团队才可以教出更好的孩子，才能让孩子学习更多的东西。而现在幼儿园对园长的要求也非常高，首先是园长必须要有幼儿园园长资格证书，这是任职园长职位的*重要的条件之一，没有园长资格证书的一律不让开办幼儿园，所以想创办幼儿园就必须要有园长资格证书。
那么在当前环境下，民办早教机构与幼儿园又该何去何从呢?围绕当前的政策，我们不妨来点评点评未来幼儿教育行业的十代发展趋势。
