人民大学教育经济与管理专业在职研修班招生中
拥有“教育经济与管理”博士学位授予权，被评为北京市重点学科
证书体现“教育”字样
专业背景
教育经济与管理是一门交叉学科，以教育学、经济学、管理学等为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济行为和管理行为的规律以及教育事业跨跃式发展中的管理规律的科学。学院师资力量雄厚，教学管理经验丰富，在高等教育管理教学与实践工作中成果突出。“教育经济与管理”学科为北京市重点学科。为更好地配合教育部的干部培训规划实施，提高在职人员的业务素质，经北京市学位办批准，特开办教育经济与管理专业在职课程研修。
教学优势
1、传统教育专业，社会认可率高，北京市重点学科，本校有博士点；
2、方向设置实用多样，符合专业人才发展需要；
3、与统招研究生相同的师资和培养方案
研究方向
方向一：教育发展与教育现代化
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。通过合理利用终身教育的体制和条件，培养出既全面发展又有个性特长的创造型人才，加强与各国的教育交流，充分利用现代信息技术；强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合终形成多层次，个性化和国际化的多样开放的现代化教育大系统。
方向二：学校与社会教育管理
学校管理是学校工作的重要组成部分，同时也是教育管理者的主要工作任务。教育管理对于促进学生学习、提高学生思维能力、引导学生形成正确的情感价值观具有深远作用。在教育管理中注重人文教育管理，实行民主教学，积极开展学生活动，丰富教学形式。在注重学校管理的同时，我们也要重视并且合理利用社会教育管理的资源，例如社会环境的教育、社区教育管理以及博物馆视野中的社会教育管理。教育管理的科学化将使我国教学质量得以提高，建设学习型社会的大环境，为我国社会主义事业的发展培养德才兼备的建设者和接班人。
方向三：教育政策与教育行政
教育政策源生于公共政策范畴，具有公共政策的基本特征和研究范式，但教育活动的特殊性又决定了教育政策本身所具有的独特品格。教育政策作为一种教育理论规范和教育实践引导的研究领域，是有目的、有组织的静态和动态有机结合的存在结构和过程。从教育行政化的表现、危害、和成因入手，便于进一步深入研究教育的改革和体现了现代教育发展趋势，具有重要的借鉴意义和参考价值。
方向四：教育人力资源开发
人力资源是一个发展蓬勃的学科，应用领域十分广泛。随着知识经济时代的到来，西方人力资源的涌入，这一核心资源导致我们疯狂的、盲目的去学习，忽略了人力资源对于经济社会发展的需要。如何在现有教育体制下充分利用人力资源管理的优势，使人才晋升机制与市场需求和谐运转？需要我们深入挖掘教育经济领域的根本知识，综合管理学方法更好的去发挥人力资源管理的作用。
方向五：教育管理心理学
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
报名条件
1、拥护《人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，业务熟练，勇于探索，勤于学习。
2、具备大专以上学历者，均可报名参加在职课程研修学习。
审核录取
中国人民大学根据申请人的书面材料进行资格审查，符合要求，颁发中国人民大学在职课程研修录取通知书，并建立学生学籍档案。
报名材料
1、填写在职课程研修报名登记表；
2、交验本人后学历证书、和学位证书、身份证复印件；
3、交同一底板（非红底）二寸照片2张，一寸照片4张。
教学方法
1、学制2年，中国人民大学校内授课；
2、采取面授与自学相结合的学习方式；
3、实战案例教学；互动式讨论；
4、北京周末班、假期集中班同时开课；
5、发放与课程紧密联系的内部提纲和教材，规定必读与参考书。
开课通知
1、北京周末班：周末授课
2、暑期集中班：暑期集中授课
收费标准
在职课程研修班学费22000元，书费、资料费、结业证书工本费自理。学费一次性交清；学员因故不能坚持学习，视作自动放弃学习，不退费。
颁发证书
完成教学计划规定课程，经考试成绩合格者，由中国人民大学研究生院颁发结业证书。
联系方式
联 系 人：张老师
报名地址：中国人民大学科研楼A座10层1006室
扫描下方二维码，欢迎关注：中国人民大学在职研修班微信！
证书体现“教育”字样
专业背景
教育经济与管理是一门交叉学科，以教育学、经济学、管理学等为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济行为和管理行为的规律以及教育事业跨跃式发展中的管理规律的科学。学院师资力量雄厚，教学管理经验丰富，在高等教育管理教学与实践工作中成果突出。“教育经济与管理”学科为北京市重点学科。为更好地配合教育部的干部培训规划实施，提高在职人员的业务素质，经北京市学位办批准，特开办教育经济与管理专业在职课程研修。
教学优势
1、传统教育专业，社会认可率高，北京市重点学科，本校有博士点；
2、方向设置实用多样，符合专业人才发展需要；
3、与统招研究生相同的师资和培养方案
研究方向
方向一：教育发展与教育现代化
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。通过合理利用终身教育的体制和条件，培养出既全面发展又有个性特长的创造型人才，加强与各国的教育交流，充分利用现代信息技术；强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合终形成多层次，个性化和国际化的多样开放的现代化教育大系统。
方向二：学校与社会教育管理
学校管理是学校工作的重要组成部分，同时也是教育管理者的主要工作任务。教育管理对于促进学生学习、提高学生思维能力、引导学生形成正确的情感价值观具有深远作用。在教育管理中注重人文教育管理，实行民主教学，积极开展学生活动，丰富教学形式。在注重学校管理的同时，我们也要重视并且合理利用社会教育管理的资源，例如社会环境的教育、社区教育管理以及博物馆视野中的社会教育管理。教育管理的科学化将使我国教学质量得以提高，建设学习型社会的大环境，为我国社会主义事业的发展培养德才兼备的建设者和接班人。
方向三：教育政策与教育行政
教育政策源生于公共政策范畴，具有公共政策的基本特征和研究范式，但教育活动的特殊性又决定了教育政策本身所具有的独特品格。教育政策作为一种教育理论规范和教育实践引导的研究领域，是有目的、有组织的静态和动态有机结合的存在结构和过程。从教育行政化的表现、危害、和成因入手，便于进一步深入研究教育的改革和体现了现代教育发展趋势，具有重要的借鉴意义和参考价值。
方向四：教育人力资源开发
人力资源是一个发展蓬勃的学科，应用领域十分广泛。随着知识经济时代的到来，西方人力资源的涌入，这一核心资源导致我们疯狂的、盲目的去学习，忽略了人力资源对于经济社会发展的需要。如何在现有教育体制下充分利用人力资源管理的优势，使人才晋升机制与市场需求和谐运转？需要我们深入挖掘教育经济领域的根本知识，综合管理学方法更好的去发挥人力资源管理的作用。
方向五：教育管理心理学
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
报名条件
1、拥护《人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，业务熟练，勇于探索，勤于学习。
2、具备大专以上学历者，均可报名参加在职课程研修学习。
审核录取
中国人民大学根据申请人的书面材料进行资格审查，符合要求，颁发中国人民大学在职课程研修录取通知书，并建立学生学籍档案。
报名材料
1、填写在职课程研修报名登记表；
2、交验本人后学历证书、和学位证书、身份证复印件；
3、交同一底板（非红底）二寸照片2张，一寸照片4张。
教学方法
1、学制2年，中国人民大学校内授课；
2、采取面授与自学相结合的学习方式；
3、实战案例教学；互动式讨论；
4、北京周末班、假期集中班同时开课；
5、发放与课程紧密联系的内部提纲和教材，规定必读与参考书。
开课通知
1、北京周末班：周末授课
2、暑期集中班：暑期集中授课
收费标准
在职课程研修班学费22000元，书费、资料费、结业证书工本费自理。学费一次性交清；学员因故不能坚持学习，视作自动放弃学习，不退费。
颁发证书
完成教学计划规定课程，经考试成绩合格者，由中国人民大学研究生院颁发结业证书。
联系方式
联 系 人：张老师
报名地址：中国人民大学科研楼A座10层1006室
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