101教育 丰富多彩的课堂活动有哪些形式
不管是学校课堂、培训机构还是在线教育平台，想要课堂的效果好，使学生爱上课堂并从中学到知识，那么丰富多彩的课堂活动就不能少。下面我们来看看课堂活动都有哪些形式?
1、赛一赛
当学生集中听讲时间超过了十几分钟之后，不可避免地会出现疲倦状态，表现为走神、摆弄东西、交头接耳，注意力会被其他非教学活动吸引，严重影响教学效果。这时候我们不妨设计一些竞赛性的学习小游戏，来及时调整学生的学习状态。
比如让学生分小组或者男、女生分组来比赛朗读课文，或者分角色朗读课文，又或者给课文改编结尾、课本剧表演、抢答接火车、上台操作演示等等，后全班评议出优胜者，通过类似这样的活动来调整学生状态，学生的积极性会得以提高，教学活动又能在热烈的学习氛围中继续顺畅的进行下去。
2、演一演
根据课本内容来设计活动，比如分角色表演，或者当小导游的方式来演一演，这种活动不仅能帮助学生更好地理解书本内容、体验书中情节、感悟作者情感、激发学生的读书兴趣，而且能迅速吸引学生注意力，能顺利引导学生再次进入学习情境中去。
3、做一做
例如有位数学老师教“圆的周长”这一课时，为了让学生经历圆的周长计算公式的推导过程，他设计了让学生动手做一做的环节。让学生拿出事先准备好的圆形物体，以小组为单位合作测量这些圆形物体的周长和直径，再通过小组合作，计算出它们的周长和直径的比值，后根据这些数据总结得出圆的周长和直径的关系。
学生们通过自己一步一步的动手操作，不但加深了对所学内容的理解和记忆，而且能紧紧吸引学生的注意力，很容易就生成了一堂精彩的课程。
4、画一画
小学低年级的课程适合设计一些让学生画一画的活动，学生在画一画的过程中需要仔细观察，找出主要特征，理清思路，然后再画出来。
这一过程不仅锻炼学生的手、脑协调能力，还锻炼了学生的想象力、创造力，并能提高他们的记忆能力，通过画画不仅能帮助他们深刻记忆所学内容，还能用这种课堂活动一直吸引学生的学习兴趣，使公开课在学生浓厚的学习氛围中顺利进行。
组织课堂活动要处理好有趣与有效的关系，有趣的活动可以调动学生学习的积极性，但活动不能只图表面热闹和有趣，要保证课堂活动的成效，教师还必须在课堂活动的目标指向性与趣味性之间取得某种平衡，不能顾此失彼。
还需要注意的是，有的活动虽然包括了本节课教学目标的主要内容，但是活动没有将学生的关注点聚焦在目标的有关方面，这样的活动其效果也会打折扣。活动虽然让学生用到了目标词，但空格处要学生填写的却是其它的词，学生的注意力在一定程度上会偏离目标词。
总之，想要让教学活动的目标明确化，老师在教学的时候要到这目标来设计活动。其次，在设计活动的时候，要考虑到学生的实际情况和教学需求，有针对性的来选择课堂活动的形式，这样才能使课堂活动的价值发挥大。想要了解更多内容请关注101教育www.chi***。
101教育旗下品牌101智慧课堂：提供智慧教与学、优质资源、智能管理、家长督学为依托的教学信息化整体应用解决方案;创新学校教学模式、构建智慧教育新生态，实现减负增效。
1、赛一赛
当学生集中听讲时间超过了十几分钟之后，不可避免地会出现疲倦状态，表现为走神、摆弄东西、交头接耳，注意力会被其他非教学活动吸引，严重影响教学效果。这时候我们不妨设计一些竞赛性的学习小游戏，来及时调整学生的学习状态。
比如让学生分小组或者男、女生分组来比赛朗读课文，或者分角色朗读课文，又或者给课文改编结尾、课本剧表演、抢答接火车、上台操作演示等等，后全班评议出优胜者，通过类似这样的活动来调整学生状态，学生的积极性会得以提高，教学活动又能在热烈的学习氛围中继续顺畅的进行下去。
2、演一演
根据课本内容来设计活动，比如分角色表演，或者当小导游的方式来演一演，这种活动不仅能帮助学生更好地理解书本内容、体验书中情节、感悟作者情感、激发学生的读书兴趣，而且能迅速吸引学生注意力，能顺利引导学生再次进入学习情境中去。
3、做一做
例如有位数学老师教“圆的周长”这一课时，为了让学生经历圆的周长计算公式的推导过程，他设计了让学生动手做一做的环节。让学生拿出事先准备好的圆形物体，以小组为单位合作测量这些圆形物体的周长和直径，再通过小组合作，计算出它们的周长和直径的比值，后根据这些数据总结得出圆的周长和直径的关系。
学生们通过自己一步一步的动手操作，不但加深了对所学内容的理解和记忆，而且能紧紧吸引学生的注意力，很容易就生成了一堂精彩的课程。
4、画一画
小学低年级的课程适合设计一些让学生画一画的活动，学生在画一画的过程中需要仔细观察，找出主要特征，理清思路，然后再画出来。
这一过程不仅锻炼学生的手、脑协调能力，还锻炼了学生的想象力、创造力，并能提高他们的记忆能力，通过画画不仅能帮助他们深刻记忆所学内容，还能用这种课堂活动一直吸引学生的学习兴趣，使公开课在学生浓厚的学习氛围中顺利进行。
组织课堂活动要处理好有趣与有效的关系，有趣的活动可以调动学生学习的积极性，但活动不能只图表面热闹和有趣，要保证课堂活动的成效，教师还必须在课堂活动的目标指向性与趣味性之间取得某种平衡，不能顾此失彼。
还需要注意的是，有的活动虽然包括了本节课教学目标的主要内容，但是活动没有将学生的关注点聚焦在目标的有关方面，这样的活动其效果也会打折扣。活动虽然让学生用到了目标词，但空格处要学生填写的却是其它的词，学生的注意力在一定程度上会偏离目标词。
总之，想要让教学活动的目标明确化，老师在教学的时候要到这目标来设计活动。其次，在设计活动的时候，要考虑到学生的实际情况和教学需求，有针对性的来选择课堂活动的形式，这样才能使课堂活动的价值发挥大。想要了解更多内容请关注101教育www.chi***。
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