家庭教育指导师有望成为新职业 前景大好
“家庭教育指导师”需要教育专业支撑的职业
只要学个理论、考个证书就能做好家庭教育的指导工作吗？答案显然是否定的。
人社部在本次公示中对家庭教育指导师的定义为：“从事家庭教育知识传授、家庭教育指导咨询、家庭教育活动组织等的人员。”其主要工作任务有以下5项：开展家庭教育法律法规及政策宣传，传授立德树人家庭教育科学理念、知识和方法；指导家长履行家庭教育主体责任，进行家庭教育规划并开展家庭教育；指导家长树立和传承优良家风，指导其他家庭成员协助和配合家长优化家庭教育环境；提供家庭教育问题解决方案和咨询建议；策划、组织开展家校社协同育人的实践活动。且表示，确立从事家庭教育人员的职业属性、界定职业工作任务等显得很有必要。
当下的家庭教育指导发展现状，一方面是民众对于家庭教育指导的诉求，亟须得到专业指导；一方面是培训市场的鱼龙混杂，亟须进行行业规范。
“家庭教育指导师应是一个专业化要求比较高的具有教育属性的职业。”在家庭教育指导师看来，家庭教育指导师这个职业，要能够用专业的知识促进家庭建设，帮助父母成为自觉的教育者，终能帮助家长实现承担家庭教育的主体责任，从而促进孩子的健康成长。
“既然是教育属性的专业化的职业，家庭教育指导师不是谁都能当的。从业人员应该秉持职业伦理，具有教育情怀，内心对这个职业高度认同，有强烈的个人从业意愿，且要具有一定的教育理论和教育实践能力，能因地制宜地开展家庭教育指导服务。”家庭教育指导师表示，因为每个家庭的情况不同，家庭教育指导师这个职业具有很强的实践性，如果从业人员具备生儿育女的个人生活体验，在开展家庭教育指导服务过程中就容易和家长共情。
成为一名合格的家庭教育指导师，究竟需要哪些必备品格和关键素养？家庭教育指导师建议从业人员应重点提升五个方面的素养：，观察分析工作对象的能力。工作服务对象包括父母及不同类型的监护人，从业者能识别他们的育儿能力。第二，问题诊断与评估的能力。从业者能够和家长（包括父亲母亲及孩子的祖辈）进行沟通和互动，并能发现他们所遇到具体问题。第三，独立开展咨询指导的能力。从业者能够给家长进行一对一的指导，也能开展集体、团体的咨询指导。第四，设计和组织实施家庭教育指导活动。包括开发课程的能力，举办各种形式的指导服务活动等，让家长在具体的活动中掌握科学专业的家庭教育理念和方法。第五，持续的自主学习能力和反思的能力。当今社会发展日新月异，家庭教育也会出现新的问题。家庭教育指导从业者只有具备持续不断的自主学习与反思能力，才能不断地提高自己的专业能力和素养，“以专业的知识素养应对万变的实际问题”。
除了家庭教育指导师自身的素养和要求，家庭教育指导师建议行业的规范发展还需要有外部的保障政策。比如：要建立严格的标准，把好入口关，做好相关的培养工作，入职门槛不能太低。另外，还要建立等级性的评价机制。“家庭教育指导涉及家庭隐私，所以伦理道德方面的评估体系也要相应构建起来。”家庭教育指导师说，政府推动，多主体协同，切实提高我国家庭教育从业者的水平素质，从而促进青少年的健康成长及和谐家庭的建设势在必行，任重道远。
只要学个理论、考个证书就能做好家庭教育的指导工作吗？答案显然是否定的。
人社部在本次公示中对家庭教育指导师的定义为：“从事家庭教育知识传授、家庭教育指导咨询、家庭教育活动组织等的人员。”其主要工作任务有以下5项：开展家庭教育法律法规及政策宣传，传授立德树人家庭教育科学理念、知识和方法；指导家长履行家庭教育主体责任，进行家庭教育规划并开展家庭教育；指导家长树立和传承优良家风，指导其他家庭成员协助和配合家长优化家庭教育环境；提供家庭教育问题解决方案和咨询建议；策划、组织开展家校社协同育人的实践活动。且表示，确立从事家庭教育人员的职业属性、界定职业工作任务等显得很有必要。
当下的家庭教育指导发展现状，一方面是民众对于家庭教育指导的诉求，亟须得到专业指导；一方面是培训市场的鱼龙混杂，亟须进行行业规范。
“家庭教育指导师应是一个专业化要求比较高的具有教育属性的职业。”在家庭教育指导师看来，家庭教育指导师这个职业，要能够用专业的知识促进家庭建设，帮助父母成为自觉的教育者，终能帮助家长实现承担家庭教育的主体责任，从而促进孩子的健康成长。
“既然是教育属性的专业化的职业，家庭教育指导师不是谁都能当的。从业人员应该秉持职业伦理，具有教育情怀，内心对这个职业高度认同，有强烈的个人从业意愿，且要具有一定的教育理论和教育实践能力，能因地制宜地开展家庭教育指导服务。”家庭教育指导师表示，因为每个家庭的情况不同，家庭教育指导师这个职业具有很强的实践性，如果从业人员具备生儿育女的个人生活体验，在开展家庭教育指导服务过程中就容易和家长共情。
成为一名合格的家庭教育指导师，究竟需要哪些必备品格和关键素养？家庭教育指导师建议从业人员应重点提升五个方面的素养：，观察分析工作对象的能力。工作服务对象包括父母及不同类型的监护人，从业者能识别他们的育儿能力。第二，问题诊断与评估的能力。从业者能够和家长（包括父亲母亲及孩子的祖辈）进行沟通和互动，并能发现他们所遇到具体问题。第三，独立开展咨询指导的能力。从业者能够给家长进行一对一的指导，也能开展集体、团体的咨询指导。第四，设计和组织实施家庭教育指导活动。包括开发课程的能力，举办各种形式的指导服务活动等，让家长在具体的活动中掌握科学专业的家庭教育理念和方法。第五，持续的自主学习能力和反思的能力。当今社会发展日新月异，家庭教育也会出现新的问题。家庭教育指导从业者只有具备持续不断的自主学习与反思能力，才能不断地提高自己的专业能力和素养，“以专业的知识素养应对万变的实际问题”。
除了家庭教育指导师自身的素养和要求，家庭教育指导师建议行业的规范发展还需要有外部的保障政策。比如：要建立严格的标准，把好入口关，做好相关的培养工作，入职门槛不能太低。另外，还要建立等级性的评价机制。“家庭教育指导涉及家庭隐私，所以伦理道德方面的评估体系也要相应构建起来。”家庭教育指导师说，政府推动，多主体协同，切实提高我国家庭教育从业者的水平素质，从而促进青少年的健康成长及和谐家庭的建设势在必行，任重道远。
