大舌头怎么从婴幼儿干预开始 阳光语言矫正学校
大舌头怎么从婴幼儿干预开始
大舌头是一种常见的语言障碍表现，常伴有吐字不清，发音不准，还有些共鸣异常现象。导致这些语言异常的原因很多，也很复杂，如舌系带过短、腭裂，隐性腭裂、舌肌无力，腭咽功能不全等。
这种类型构音障碍发音器官本身没有器质性病变，属于功能性构音障碍，主要是由于肌肉的发育、肌肉的协调性或错误的发音方法造成的，少部分人是由于围产期轻度脑缺氧、脑部疾病、智力障碍等原因造成的。正常的发音是通过发音器官的肌肉包括面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉等做出协调的动作来完成的，当这些肌肉功能异常、动作做不到位的时候，发音就会出现问题，也就是发音不准或吐字不清。
以舌系带为例，正常人的舌头是可以伸出口外，并能呈V形状，而舌系带过短的孩子舌头不能伸出口外，并且只能呈W形状或者舌面可能会有小沟。如果感觉自己判断不准确的要让医生来判断。
根据大舌头的特点，语言矫正专家认为，纠正吐字不清（大舌头）有三个关键时期：
1、婴儿期（1-3岁）的干预。
口吃大舌头矫正的专家介绍：婴儿期是儿童言语发展的重要时期。这时期如果孩子有吐字不清，从理论上讲是时机，但在实践中由于孩子认识能力和自控能力太差，一般专业矫正很难取得较好效果。但家长可以让孩子练一些口腔操,肌肉放松训练,这也可以起到一些积极的效果。家长也可以不用管，有50%的孩子是可以自行好的。
2、幼儿期（3-6岁）干预；
幼儿期是儿童语言形成的重要时期。这时期孩子如果语言上出现了吐字不清，是家长自行干预时机。但在实践中，很多孩子刚刚才出现语言上发音不准，往往很难引起家长重视。如果家长能及时发现并进行有效干预的话，一般效果很不错。
3、学龄期（7-12岁）干预。
到了学龄期，儿童已有了相当的自制力和理解力，发音习惯还没有完全定型，但孩子自行康复的可能性也几乎不太可能了。这个阶段是专业矫正时机。
鉴定孩子的大舌头的发音现象和特点，是下一步矫正前提。如果父母对鉴定没有把握，可以求助一些语言障碍矫正专家。
大舌头是一种常见的语言障碍表现，常伴有吐字不清，发音不准，还有些共鸣异常现象。导致这些语言异常的原因很多，也很复杂，如舌系带过短、腭裂，隐性腭裂、舌肌无力，腭咽功能不全等。
这种类型构音障碍发音器官本身没有器质性病变，属于功能性构音障碍，主要是由于肌肉的发育、肌肉的协调性或错误的发音方法造成的，少部分人是由于围产期轻度脑缺氧、脑部疾病、智力障碍等原因造成的。正常的发音是通过发音器官的肌肉包括面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉等做出协调的动作来完成的，当这些肌肉功能异常、动作做不到位的时候，发音就会出现问题，也就是发音不准或吐字不清。
以舌系带为例，正常人的舌头是可以伸出口外，并能呈V形状，而舌系带过短的孩子舌头不能伸出口外，并且只能呈W形状或者舌面可能会有小沟。如果感觉自己判断不准确的要让医生来判断。
根据大舌头的特点，语言矫正专家认为，纠正吐字不清（大舌头）有三个关键时期：
1、婴儿期（1-3岁）的干预。
口吃大舌头矫正的专家介绍：婴儿期是儿童言语发展的重要时期。这时期如果孩子有吐字不清，从理论上讲是时机，但在实践中由于孩子认识能力和自控能力太差，一般专业矫正很难取得较好效果。但家长可以让孩子练一些口腔操,肌肉放松训练,这也可以起到一些积极的效果。家长也可以不用管，有50%的孩子是可以自行好的。
2、幼儿期（3-6岁）干预；
幼儿期是儿童语言形成的重要时期。这时期孩子如果语言上出现了吐字不清，是家长自行干预时机。但在实践中，很多孩子刚刚才出现语言上发音不准，往往很难引起家长重视。如果家长能及时发现并进行有效干预的话，一般效果很不错。
3、学龄期（7-12岁）干预。
到了学龄期，儿童已有了相当的自制力和理解力，发音习惯还没有完全定型，但孩子自行康复的可能性也几乎不太可能了。这个阶段是专业矫正时机。
鉴定孩子的大舌头的发音现象和特点，是下一步矫正前提。如果父母对鉴定没有把握，可以求助一些语言障碍矫正专家。
