三岁男宝说话大舌头 阳光语言矫正学校
三岁男宝说话大舌头
三岁的宝宝正是聪明淘气的阶段，也是学说话的重要时期，当然更是父母纠正孩子错误发音的时期，因为这个时候孩子还处于学的阶段，还没有形成固定的语言习惯，随着语言发音器官的逐渐发育，很多语言语音问题都会逐渐正常，可是很多三岁宝宝说话咬字不正确，听上去“大舌头”，为此父母一定要多加注意，多加观察。
对说话“大舌头”的诊疗首先需要进行语音评估，在评估过程中小宇把“刀”说成“高”，把“灯”说成“更”，把“图片”说成“哭片”等，将声母/d、t/错误构音为/g、k/，这种表现在语言病理学中称为“构音障碍”，这是因为孩子在语音发出过程中，说话器官及气流的控制、协调能力上出现单个或多个方面的问题，造成了错误语音。象小宇这样没有伴有器官缺陷及神经缺陷的构音障碍称为“功能性构音障碍”，这一种错误形态为“舌前置音”的“舌根音替代”，也就是孩子在发/d、t/这种发音时应该把舌头放在口腔位置的前面的音时，错误的把舌头往后放，发出了舌根音/g、k/。
“舌前置音的舌根音化” 错误构音，首先要让孩子建立“舌前置音”的概念，可以利用具体、清楚而且儿童容易理解的描述方式来促进儿童学习正确的语音发音方法。例如，可以用比喻“舌头和牙齿当好朋友”或“舌头和牙齿握握手”来让孩子从具体的描述中理解抽象的语音概念。然后用“小对比语音”来进行建立孩子正确语音的练习，例如，让孩子区别“兔子”和“裤子”发音上的不同。在连续训练五次后，已很好地掌握了舌前置音/d//t/音素及字节的发音方法了，/d//t/等舌前置音的发展应该在孩童四岁左右发展出来，如果四岁以后舌前置还没发展完整，“糖”“豆豆”“海苔”“兔兔”“太阳”“肚子”等发音仍然“大舌头”，能及早发现及时就医，抓住孩子学习语言的黄金时期，往往能获得很好的效果。及早进行语音训练可以避免孩子因年岁增长形成固定的错误语音习惯而难以纠正，以及因为说话不清楚被其他孩子嘲笑而形成自卑的性格影响孩子心理健康发展。
三岁的宝宝正是聪明淘气的阶段，也是学说话的重要时期，当然更是父母纠正孩子错误发音的时期，因为这个时候孩子还处于学的阶段，还没有形成固定的语言习惯，随着语言发音器官的逐渐发育，很多语言语音问题都会逐渐正常，可是很多三岁宝宝说话咬字不正确，听上去“大舌头”，为此父母一定要多加注意，多加观察。
对说话“大舌头”的诊疗首先需要进行语音评估，在评估过程中小宇把“刀”说成“高”，把“灯”说成“更”，把“图片”说成“哭片”等，将声母/d、t/错误构音为/g、k/，这种表现在语言病理学中称为“构音障碍”，这是因为孩子在语音发出过程中，说话器官及气流的控制、协调能力上出现单个或多个方面的问题，造成了错误语音。象小宇这样没有伴有器官缺陷及神经缺陷的构音障碍称为“功能性构音障碍”，这一种错误形态为“舌前置音”的“舌根音替代”，也就是孩子在发/d、t/这种发音时应该把舌头放在口腔位置的前面的音时，错误的把舌头往后放，发出了舌根音/g、k/。
“舌前置音的舌根音化” 错误构音，首先要让孩子建立“舌前置音”的概念，可以利用具体、清楚而且儿童容易理解的描述方式来促进儿童学习正确的语音发音方法。例如，可以用比喻“舌头和牙齿当好朋友”或“舌头和牙齿握握手”来让孩子从具体的描述中理解抽象的语音概念。然后用“小对比语音”来进行建立孩子正确语音的练习，例如，让孩子区别“兔子”和“裤子”发音上的不同。在连续训练五次后，已很好地掌握了舌前置音/d//t/音素及字节的发音方法了，/d//t/等舌前置音的发展应该在孩童四岁左右发展出来，如果四岁以后舌前置还没发展完整，“糖”“豆豆”“海苔”“兔兔”“太阳”“肚子”等发音仍然“大舌头”，能及早发现及时就医，抓住孩子学习语言的黄金时期，往往能获得很好的效果。及早进行语音训练可以避免孩子因年岁增长形成固定的错误语音习惯而难以纠正，以及因为说话不清楚被其他孩子嘲笑而形成自卑的性格影响孩子心理健康发展。
