六岁孩子说话不清楚怎么办 阳光语言矫正学校
近朋友家产生了点矛盾：孩子六岁了说话总是不清楚，奶奶说贵人语迟，孩子聪明，等大一点会说话有前途。妈妈很焦急，孩子快上小学了，说话是个大问题，肯定会影响学习，对于孩子是否去检查求助，两代人总有代沟和观念差异。
到了专业机构检查了孩子的舌头，发现能灵活伸出下唇外边，伸出时舌尖为U形，张口时舌尖能轻松地抵住上前牙腭侧。又让他试读了几个词语，一开始孩子读不准翘舌音，把“老师”读成了“袄师”，并且鼻音很严重，经过语音矫正师的语言评估和检测后，给孩子制定了相应的矫正方案，几个月后，孩子很快就改正了发音。
分析原因：
说话，是用语音传递语义的动作，其本质是用声波进行信息传递，其目的是人类个体之间的沟通与交流。
因此，说话不清楚要么是发音的问题，要么是信息的内容表达不清，首先要确定到底是哪部分出了问题。
引起发音不准的原因有很多种，下面就分别来说明
正常现象：
对于语言发育过程中的儿童，早期发音不准确可能是正常现象，因为语言发育体现在发音上就是从不准确到准确的过程：
一般正常儿童3岁半左右就已经能做到发音准确了，有的孩子甚至更多，有的也会稍晚一些，但同龄儿童之间不会有过于明显的差距。
需要语言障碍矫正师做语言评估和检测，
1、个别音素发不准
其实每一种语言都有几十个基本的语音单位，对应着基本的发音动作，这个基本的语音单位就叫做音素，在汉语中，部分音素发不准可能导致的是很多音节，即很多字音发不准，比如L音不准，是带声母L的所有音都不准，虽然在现实的交流中一般还能听明白，但却也能听出明显的异常，有的是把这个L省略，有的是用别的代替，如“李”发成“乙”。
一般这主要是发音器官协调性不足的结果，可以通过语音训练得到准确的发音。
2、 成组的音素发不准
其实“成组”的意思主要是发音部位相近，比如舌面音“jqx”、“zcs”、“zhchshr”，舌根音“g、k”等发不准。有的是一组音都不准，有的是部分不准，这种情况的成因的可能性就比较多了，先天腭裂、听力障碍等等，也可能是发音器官本身的肌肉功能问题。
其他原因引起的语言障碍？
发音的过程是“大脑下达指令-通过神经系统传递指令-呼吸系统提供动力-气流引发声带振动-舌、腭、咽等发音器官进行调节”的过程，在学习的过程中还需要听力进行较正，哪一部分出现问题都可能导致发音的问题。常见的问题有：
（1）先天腭裂：如今先天腭裂术后的语音训练已成为整个过程中不可或缺的一环。另外，有些隐性腭裂并不容易发现，常常被家长忽略。腭裂常常导致鼻音异常、代偿性发音现象。
（2）听力障碍：在学习语言的过程中，听力起到了举足轻重的作用，听不到就无法对自己发出的声音进行调试与较准，一般无法学会说话，听不清就会在对自己发出的声音进行调试与较准的过程中出现失误。
（3）功能性构音障碍：是发音器官肌肉功能异常造成的，肌肉功能的异常影响的是声带振动发出声音后对其进行调试成正常语音的过程。可以表现为多音素发音不准和个别音素发音不准的现象，比如带声母L的音发不准就是比较常见的现象，而且因为得不到重视往往持续到成年。
（4） 另外，正常的语言发育也需要正常的语言环境促进孩子的语言发育，说话是一个学习的过程，这个过程并不简单，需要很长时间的练习和自我纠正，孩子如果没有足够的可供学习和练习的模板，或者是错语的发音模板，也会造成发音不准。
还有很多原因都可以造成构音障碍，找到原因是解决问题的步。
解决办法：
如果是语言发育过程中的正常现象，那自然不用担心了，不过家长如果想让孩子语言发育得快一点，可以增加与孩子之间的言语交流，发音是一种动作，也需要锻炼才能掌握这种动作，这也是语言发育体现在发音上的意义。
如果是某些疾病，一般需要先进行，如先天腭裂需要手术修复，听力障碍可能需要助听，当然也要视具体情况而定，多数经过常规后还需要进行语言训练才能得到准确的发音，原因其实和上面说的一样，发音是一种动作，需要锻炼才能掌握，但疾病很可能对孩子的语言发育产生了影响或不准确的发音已形成习惯，如果不进行语言训练，很可能持续下去。
功能性构音障碍可进行语音训练就可以得到准确的发音。
到了专业机构检查了孩子的舌头，发现能灵活伸出下唇外边，伸出时舌尖为U形，张口时舌尖能轻松地抵住上前牙腭侧。又让他试读了几个词语，一开始孩子读不准翘舌音，把“老师”读成了“袄师”，并且鼻音很严重，经过语音矫正师的语言评估和检测后，给孩子制定了相应的矫正方案，几个月后，孩子很快就改正了发音。
分析原因：
说话，是用语音传递语义的动作，其本质是用声波进行信息传递，其目的是人类个体之间的沟通与交流。
因此，说话不清楚要么是发音的问题，要么是信息的内容表达不清，首先要确定到底是哪部分出了问题。
引起发音不准的原因有很多种，下面就分别来说明
正常现象：
对于语言发育过程中的儿童，早期发音不准确可能是正常现象，因为语言发育体现在发音上就是从不准确到准确的过程：
一般正常儿童3岁半左右就已经能做到发音准确了，有的孩子甚至更多，有的也会稍晚一些，但同龄儿童之间不会有过于明显的差距。
需要语言障碍矫正师做语言评估和检测，
1、个别音素发不准
其实每一种语言都有几十个基本的语音单位，对应着基本的发音动作，这个基本的语音单位就叫做音素，在汉语中，部分音素发不准可能导致的是很多音节，即很多字音发不准，比如L音不准，是带声母L的所有音都不准，虽然在现实的交流中一般还能听明白，但却也能听出明显的异常，有的是把这个L省略，有的是用别的代替，如“李”发成“乙”。
一般这主要是发音器官协调性不足的结果，可以通过语音训练得到准确的发音。
2、 成组的音素发不准
其实“成组”的意思主要是发音部位相近，比如舌面音“jqx”、“zcs”、“zhchshr”，舌根音“g、k”等发不准。有的是一组音都不准，有的是部分不准，这种情况的成因的可能性就比较多了，先天腭裂、听力障碍等等，也可能是发音器官本身的肌肉功能问题。
其他原因引起的语言障碍？
发音的过程是“大脑下达指令-通过神经系统传递指令-呼吸系统提供动力-气流引发声带振动-舌、腭、咽等发音器官进行调节”的过程，在学习的过程中还需要听力进行较正，哪一部分出现问题都可能导致发音的问题。常见的问题有：
（1）先天腭裂：如今先天腭裂术后的语音训练已成为整个过程中不可或缺的一环。另外，有些隐性腭裂并不容易发现，常常被家长忽略。腭裂常常导致鼻音异常、代偿性发音现象。
（2）听力障碍：在学习语言的过程中，听力起到了举足轻重的作用，听不到就无法对自己发出的声音进行调试与较准，一般无法学会说话，听不清就会在对自己发出的声音进行调试与较准的过程中出现失误。
（3）功能性构音障碍：是发音器官肌肉功能异常造成的，肌肉功能的异常影响的是声带振动发出声音后对其进行调试成正常语音的过程。可以表现为多音素发音不准和个别音素发音不准的现象，比如带声母L的音发不准就是比较常见的现象，而且因为得不到重视往往持续到成年。
（4） 另外，正常的语言发育也需要正常的语言环境促进孩子的语言发育，说话是一个学习的过程，这个过程并不简单，需要很长时间的练习和自我纠正，孩子如果没有足够的可供学习和练习的模板，或者是错语的发音模板，也会造成发音不准。
还有很多原因都可以造成构音障碍，找到原因是解决问题的步。
解决办法：
如果是语言发育过程中的正常现象，那自然不用担心了，不过家长如果想让孩子语言发育得快一点，可以增加与孩子之间的言语交流，发音是一种动作，也需要锻炼才能掌握这种动作，这也是语言发育体现在发音上的意义。
如果是某些疾病，一般需要先进行，如先天腭裂需要手术修复，听力障碍可能需要助听，当然也要视具体情况而定，多数经过常规后还需要进行语言训练才能得到准确的发音，原因其实和上面说的一样，发音是一种动作，需要锻炼才能掌握，但疾病很可能对孩子的语言发育产生了影响或不准确的发音已形成习惯，如果不进行语言训练，很可能持续下去。
功能性构音障碍可进行语音训练就可以得到准确的发音。
