3岁宝宝说话不清楚会影响思维能力吗 阳光语言矫正
3岁宝宝说话吐字不清楚
近，接到这样一则咨询求助！
一位妈妈问：“我的孩子说话也比较晚,两岁才开始说话,三岁时还有哥音发错,原因就是孩子爸爸经常出差在外,我的工作也特别忙，把孩子托付给双方老人帮忙看护，老人岁数大了不爱与孩子交流，带孩子玩,整天只带孩子看电视，同时家中爷爷奶奶一口山东话和姥姥姥爷说东北话并存，结果影响了孩子的语言发育，什么话都能听懂,就是不知该怎么说,后来我把孩子接到身边，送到幼儿园，可是老师反映孩子语言出现问题，比如“哥哥”她总是说成“的的”，还有好多梓都不清晰？是因为年龄小，还是有其他疾病？这到底该怎么办呢？”
4～6岁的孩子发音不清应就医
发音问题主要的表现是吐字不清，在儿童中比较常见。例如，一个两岁的孩子把“姥姥”说成“脑脑”。但是如果一个4岁多的孩子，甚至一个已经上学的孩子仍说不清“了、哥、鸡、七、西”等音，那就是问题了。老百姓一般称之为大舌头，医学上则称之为构音障碍。出现这种情况，家长应及时带孩子就医。
孩子吐字不清的原因
构音障碍的原因有三种：
①器质性构音障碍。构音器官的结构异常可造成构音障碍，例如腭裂。腭裂需采用手术。②脑瘫，患儿除了吐字不清，还伴有智力低下、肢体运动障碍等。需采用语言康复及运动训练方法。③功能性构音障碍，目前我们在心理门诊看到的主要是这类儿童。有研究表明，这类儿童常因语音不清而造成交往困难和情绪、行为问题。学龄儿童还可能出现学习困难，成年后就业率相对低。需要提醒家长的是，如果不能认清吐字不清对孩子身心健康的影响，予以足够重视，就可能给孩子造成终身遗憾。有些家长则多苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。其实，这样的儿童只要到儿童保健门诊经过专业训练，正确掌握发音技巧，绝大多数儿童均能得到彻底矫治。
如果没有问题，可以采取一些方法，帮助孩子逐渐把话说清楚： （1）多陪孩子说话： （2）注意发音的纠错： 纵使孩子说话有错，也不要经常直斥其非，打击他的自信。例如当孩子把“叔叔”说成“笃笃”，大人可以说：“对了，是叔叔呀，叔叔很喜欢你呢！”一般孩子，只要有良好的模仿对象，听多了自然会自我纠正。同时，还可以做一些小的口器的练习，比如吹乒乓球游戏等。 （3）以身作则： 家长自己的发音、咬字要正确，还要说完整句子，学习阶段，要多听才讲得好。若孩子不懂得说结构正确的话，将会影响学习。 幼儿早期语言障碍的表现 （1）年龄已大于1岁，还只能发元音。 （2）超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的。 （3）超过2岁半还不会讲话。 （4）超过3岁，说话还不能连成句子。 （5）超阶级过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。 （6）患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到。 答：婴幼儿语言智力的培养，离不开父母的指导和优质的语言环境，理想的发展语言的家庭环境包括： （1）摆放孩子感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能； （2）带孩子走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望； （3）鼓励孩子与人交往，因为语言智能发展是人类特性。当孩子想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能；
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一位妈妈问：“我的孩子说话也比较晚,两岁才开始说话,三岁时还有哥音发错,原因就是孩子爸爸经常出差在外,我的工作也特别忙，把孩子托付给双方老人帮忙看护，老人岁数大了不爱与孩子交流，带孩子玩,整天只带孩子看电视，同时家中爷爷奶奶一口山东话和姥姥姥爷说东北话并存，结果影响了孩子的语言发育，什么话都能听懂,就是不知该怎么说,后来我把孩子接到身边，送到幼儿园，可是老师反映孩子语言出现问题，比如“哥哥”她总是说成“的的”，还有好多梓都不清晰？是因为年龄小，还是有其他疾病？这到底该怎么办呢？”
4～6岁的孩子发音不清应就医
发音问题主要的表现是吐字不清，在儿童中比较常见。例如，一个两岁的孩子把“姥姥”说成“脑脑”。但是如果一个4岁多的孩子，甚至一个已经上学的孩子仍说不清“了、哥、鸡、七、西”等音，那就是问题了。老百姓一般称之为大舌头，医学上则称之为构音障碍。出现这种情况，家长应及时带孩子就医。
孩子吐字不清的原因
构音障碍的原因有三种：
①器质性构音障碍。构音器官的结构异常可造成构音障碍，例如腭裂。腭裂需采用手术。②脑瘫，患儿除了吐字不清，还伴有智力低下、肢体运动障碍等。需采用语言康复及运动训练方法。③功能性构音障碍，目前我们在心理门诊看到的主要是这类儿童。有研究表明，这类儿童常因语音不清而造成交往困难和情绪、行为问题。学龄儿童还可能出现学习困难，成年后就业率相对低。需要提醒家长的是，如果不能认清吐字不清对孩子身心健康的影响，予以足够重视，就可能给孩子造成终身遗憾。有些家长则多苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。其实，这样的儿童只要到儿童保健门诊经过专业训练，正确掌握发音技巧，绝大多数儿童均能得到彻底矫治。
如果没有问题，可以采取一些方法，帮助孩子逐渐把话说清楚： （1）多陪孩子说话： （2）注意发音的纠错： 纵使孩子说话有错，也不要经常直斥其非，打击他的自信。例如当孩子把“叔叔”说成“笃笃”，大人可以说：“对了，是叔叔呀，叔叔很喜欢你呢！”一般孩子，只要有良好的模仿对象，听多了自然会自我纠正。同时，还可以做一些小的口器的练习，比如吹乒乓球游戏等。 （3）以身作则： 家长自己的发音、咬字要正确，还要说完整句子，学习阶段，要多听才讲得好。若孩子不懂得说结构正确的话，将会影响学习。 幼儿早期语言障碍的表现 （1）年龄已大于1岁，还只能发元音。 （2）超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的。 （3）超过2岁半还不会讲话。 （4）超过3岁，说话还不能连成句子。 （5）超阶级过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。 （6）患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到。 答：婴幼儿语言智力的培养，离不开父母的指导和优质的语言环境，理想的发展语言的家庭环境包括： （1）摆放孩子感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能； （2）带孩子走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望； （3）鼓励孩子与人交往，因为语言智能发展是人类特性。当孩子想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能；
