自动录播系统的硬件集成化
在进行全自动录播教室进行建设如何来进行选购
1、硬件系统集成化
现在的自动录播教室http://www.s***.cn/proudct不是一件设备一个系统，而是集成了教学多媒体、自动跟踪录像、音视频采集、视频自动编辑、资源自动生成等多设备、多系统整合而成，专业化程度高。鉴于我国中小学人员配备现状，该系统在采购时应选择集成度高的，尽量减少师生操作频度与难。事实表明一个集成化系统，人为操作越多，设备的故障率就会越高，系统稳定性就会越低，人们就越怕用。
如有学校在选购摄像机时，为获取高清的画面选择专业摄像机再加装云台，而不选用会议专用的一体化摄像头，不仅造价翻倍，而且暴露的摄像机极易因被碰撞而导致机位改变，造成定 位不准，机身上的各种按钮也不时的因个别老师或学生误按，导致摄像机无法正常工作。在一些自动录播系统中，为确保摄像机对学生的准确定 位，须在课桌上安装应答按钮，当学生按下，摄像机自动跟踪该位置，但这样的小按钮在中小学使用无疑会有较大的麻烦。有的小学就出现一些小学生上课时对按钮很好奇，总要按一按，试试摄像机有没有反应，导致跟踪摄像机乱转。在有的学校甚至出现个别小学生因好奇，下课时带走了应答按钮，让管理员哭笑不得。有的录播系统为确保课堂音频质量加装了教师无线话筒、学生应答话筒，实际使用时频频出现学生在回答时忘按按钮，录制的视频成了无声电影，教师的无线话筒也会出现因多次使用，导致线头接触不良，讲课声音时断时续。等等现象，不一而足。
因此，中小学在采购时应着力考虑系统的高度集成性，尽力减少人为操作。如采用一体化会议摄像头，摄像跟踪系统自动化、智能化，收音话筒采用吊装自动开启、关闭、智能降噪，无需按开关等操作。只要我们在采购时将硬件系统高度集成，减少人为操作，设备就不易损坏，自动录播教室的使用频度就会大大增加，投入才真正得到回报。
2、视频接入简单，兼容性高
自动录播教室，首先是一间多媒体教室，各种音频、视频的接入是必须的。音频接入相对比较简单，视频因其格式、系统等原因比较复杂。那么，在硬件方面，应做到提供丰富的接入口，能够即插即用。目前，有些录播系统因技术上的原因，出现一些视频接入须在先在电脑上加装软、硬件，甚至对linux、安卓等系统不兼容，这是非常不方便的。自动录播系统必须具备设备接入的无关性，即只要有VGA输出就应能接入，不管是展台，还是平板电脑;不管是windows，还是苹果、linux、安卓。这个技术已经可以实现，在实际使用中能极大的方便教师使用录播教室。
3、操作过程自动化、简单化
自动录播系统因涉及多种设备、多个通道，因此采集的画面多，音频、视频信号多。有些小公司限于技术限制，其系统软件操作较为繁琐，需要较长时间的培训，方可上手，这无疑会让许多老师望而生畏。一套设备要想大家都会使用，操作的自动化、简便化是非常重要的。苹果手机Iphone就是一个典型的成功案例，做到了一部手机一个按键，操作简化风靡世界。自动录播系统应做到一般课程，老师上课伊始点击开始录制，下课点击结束键即可，教学过程中无需人为操作，同时视频资源自动生成。只有做到操作简便，后续维护简单，设备使用率才可能大大提高。有些地区在采购时，在自动录播教室前加上一个“全”字，强调过程的全自动，这是非常明智的，且现在的技术已完全能够实现。全自动应是录播教室今后建设和使用的方向。
4、视频资源格式通用性强
自动录播教室在使用后产生的资源主要为视频资源。系统生成的视频格式应是能够在大限度的被各类系统，播放器所识别，否则资源就成了一家之言。视频格式大致可分适合本地播放的本地影像视频和适合在网络中播放的网络流媒体影像视频两大类。这两者对录播系统而言均不可忽视，本地影像视频主要用于后期人工剪辑与资料保存，如格式较为特殊的化，会出现专业视频工作站无法识别，更谈不上编辑;网络流媒体影像则是方便师生利用网络收看教学视频，如果格式的通用性不强，往往会出现一些系统无法正常加载，或要安装插件，动手能力较差的师生就会难以上手。
本地影像视频，AVI格式应是必备的，这种视频格式图像质量好，可以跨多个平台使用。 MPEG2格式作为目前DVD制作主要标准，录播系统也应当支持。MOV格式，作为美国Apple公司开发的一种视频格式，具有较高的压缩比率和较完视频清晰度等特点，且能够跨平台性，既支持Windows，也能在MacOS上浏览，随着Ipad、Iphone的流行，这个格式也是可以考虑的。
网络流媒体影像视频首先应考虑WMV格式，作为微软推出的一种视频编码，在兼容性上，浏览的便捷性上是无可比拟的。F、RM、RMVB等格式各有其优点，同时也有一定的局限性，在采购时可因需要而定。近年来随着HDTV的兴起，H.264这个规范开始在我们眼前频频出现。H.264作为一种高性能的视频编解码技术，具有很高的数据压缩比率，是目前有影响力的行业标准，非常适合大码流的网络视频传输，作为未来的一个发展方向，我们应予以考虑。
5、行政推动不可忽视
目前，普遍存在的一个现象是，设备购置易，后期使用少。如何避免这种现象，值得我们思考。自动录播教室的使用，在开始阶段少不了一定的行政推动，如学校可以规定：校内公开课、组内互听课、骨干教师示范课等必须到录播教室上，评课时必须先回看再点评，让大家接触了解这个系统，老师用多了，熟悉了，体会到录播系统对教学改进带来的种种益处，便会自发的使用。只有这个系统被大家在日常教学中反复使用，才能体现它的真正价值。
自动录播教室以其独特的技术魅力，已被许多中小学所认可，只要我们建设指导思想正确， 在进行全自动录播教室进行建设如何来进行选购
1、硬件系统集成化
现在的自动录播教室不是一件设备一个系统，而是集成了教学多媒体、自动跟踪录像、音视频采集、视频自动编辑、资源自动生成等多设备、多系统整合而成，专业化程度高。鉴于我国中小学人员配备现状，该系统在采购时应选择集成度高的，尽量减少师生操作频度与难。事实表明一个集成化系统，人为操作越多，设备的故障率就会越高，系统稳定性就会越低，人们就越怕用。
如有学校在选购摄像机时，为获取高清的画面选择专业摄像机再加装云台，而不选用会议专用的一体化摄像头，不仅造价翻倍，而且暴露的摄像机极易因被碰撞而导致机位改变，造成定 位不准，机身上的各种按钮也不时的因个别老师或学生误按，导致摄像机无法正常工作。在一些自动录播系统中，为确保摄像机对学生的准确定 位，须在课桌上安装应答按钮，当学生按下，摄像机自动跟踪该位置，但这样的小按钮在中小学使用无疑会有较大的麻烦。有的小学就出现一些小学生上课时对按钮很好奇，总要按一按，试试摄像机有没有反应，导致跟踪摄像机乱转。在有的学校甚至出现个别小学生因好奇，下课时带走了应答按钮，让管理员哭笑不得。有的录播系统为确保课堂音频质量加装了教师无线话筒、学生应答话筒，实际使用时频频出现学生在回答时忘按按钮，录制的视频成了无声电影，教师的无线话筒也会出现因多次使用，导致线头接触不良，讲课声音时断时续。等等现象，不一而足。
因此，中小学在采购时应着力考虑系统的高度集成性，尽力减少人为操作。如采用一体化会议摄像头，摄像跟踪系统自动化、智能化，收音话筒采用吊装自动开启、关闭、智能降噪，无需按开关等操作。只要我们在采购时将硬件系统高度集成，减少人为操作，设备就不易损坏，自动录播教室的使用频度就会大大增加，投入才真正得到回报。
2、视频接入简单，兼容性高
自动录播教室，首先是一间多媒体教室，各种音频、视频的接入是必须的。音频接入相对比较简单，视频因其格式、系统等原因比较复杂。那么，在硬件方面，应做到提供丰富的接入口，能够即插即用。目前，有些录播系统因技术上的原因，出现一些视频接入须在先在电脑上加装软、硬件，甚至对linux、安卓等系统不兼容，这是非常不方便的。自动录播系统必须具备设备接入的无关性，即只要有VGA输出就应能接入，不管是展台，还是平板电脑;不管是windows，还是苹果、linux、安卓。这个技术已经可以实现，在实际使用中能极大的方便教师使用录播教室。
3、操作过程自动化、简单化
自动录播系统因涉及多种设备、多个通道，因此采集的画面多，音频、视频信号多。有些小公司限于技术限制，其系统软件操作较为繁琐，需要较长时间的培训，方可上手，这无疑会让许多老师望而生畏。一套设备要想大家都会使用，操作的自动化、简便化是非常重要的。苹果手机Iphone就是一个典型的成功案例，做到了一部手机一个按键，操作简化风靡世界。自动录播系统应做到一般课程，老师上课伊始点击开始录制，下课点击结束键即可，教学过程中无需人为操作，同时视频资源自动生成。只有做到操作简便，后续维护简单，设备使用率才可能大大提高。有些地区在采购时，在自动录播教室前加上一个“全”字，强调过程的全自动，这是非常明智的，且现在的技术已完全能够实现。全自动应是录播教室今后建设和使用的方向。
4、视频资源格式通用性强
自动录播教室在使用后产生的资源主要为视频资源。系统生成的视频格式应是能够在大限度的被各类系统，播放器所识别，否则资源就成了一家之言。视频格式大致可分适合本地播放的本地影像视频和适合在网络中播放的网络流媒体影像视频两大类。这两者对录播系统而言均不可忽视，本地影像视频主要用于后期人工剪辑与资料保存，如格式较为特殊的化，会出现专业视频工作站无法识别，更谈不上编辑;网络流媒体影像则是方便师生利用网络收看教学视频，如果格式的通用性不强，往往会出现一些系统无法正常加载，或要安装插件，动手能力较差的师生就会难以上手。
本地影像视频，AVI格式应是必备的，这种视频格式图像质量好，可以跨多个平台使用。 MPEG2格式作为目前DVD制作主要标准，录播系统也应当支持。MOV格式，作为美国Apple公司开发的一种视频格式，具有较高的压缩比率和较完视频清晰度等特点，且能够跨平台性，既支持Windows，也能在MacOS上浏览，随着Ipad、Iphone的流行，这个格式也是可以考虑的。
网络流媒体影像视频首先应考虑WMV格式，作为微软推出的一种视频编码，在兼容性上，浏览的便捷性上是无可比拟的。F、RM、RMVB等格式各有其优点，同时也有一定的局限性，在采购时可因需要而定。近年来随着HDTV的兴起，H.264这个规范开始在我们眼前频频出现。H.264作为一种高性能的视频编解码技术，具有很高的数据压缩比率，是目前有影响力的行业标准，非常适合大码流的网络视频传输，作为未来的一个发展方向，我们应予以考虑。
5、行政推动不可忽视
目前，普遍存在的一个现象是，设备购置易，后期使用少。如何避免这种现象，值得我们思考。自动录播教室的使用，在开始阶段少不了一定的行政推动，如学校可以规定：校内公开课、组内互听课、骨干教师示范课等必须到录播教室上，评课时必须先回看再点评，让大家接触了解这个系统，老师用多了，熟悉了，体会到录播系统对教学改进带来的种种益处，便会自发的使用。只有这个系统被大家在日常教学中反复使用，才能体现它的真正价值。
自动录播教室以其独特的技术魅力，已被许多中小学所认可，只要我们建设指导思想正确，建好、管好，抓实教学应用，必将对学校教学质量的提高起到事半功倍的效果!
建好、管好，抓实教学应用，必将对学校教学质量的提高起到事半功倍的效果!
北京新学道教育科技公司http://www.s***.cn
地址: 北京朝阳区红军营南路15号院瑞普大厦C座903室
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1、硬件系统集成化
现在的自动录播教室http://www.s***.cn/proudct不是一件设备一个系统，而是集成了教学多媒体、自动跟踪录像、音视频采集、视频自动编辑、资源自动生成等多设备、多系统整合而成，专业化程度高。鉴于我国中小学人员配备现状，该系统在采购时应选择集成度高的，尽量减少师生操作频度与难。事实表明一个集成化系统，人为操作越多，设备的故障率就会越高，系统稳定性就会越低，人们就越怕用。
如有学校在选购摄像机时，为获取高清的画面选择专业摄像机再加装云台，而不选用会议专用的一体化摄像头，不仅造价翻倍，而且暴露的摄像机极易因被碰撞而导致机位改变，造成定 位不准，机身上的各种按钮也不时的因个别老师或学生误按，导致摄像机无法正常工作。在一些自动录播系统中，为确保摄像机对学生的准确定 位，须在课桌上安装应答按钮，当学生按下，摄像机自动跟踪该位置，但这样的小按钮在中小学使用无疑会有较大的麻烦。有的小学就出现一些小学生上课时对按钮很好奇，总要按一按，试试摄像机有没有反应，导致跟踪摄像机乱转。在有的学校甚至出现个别小学生因好奇，下课时带走了应答按钮，让管理员哭笑不得。有的录播系统为确保课堂音频质量加装了教师无线话筒、学生应答话筒，实际使用时频频出现学生在回答时忘按按钮，录制的视频成了无声电影，教师的无线话筒也会出现因多次使用，导致线头接触不良，讲课声音时断时续。等等现象，不一而足。
因此，中小学在采购时应着力考虑系统的高度集成性，尽力减少人为操作。如采用一体化会议摄像头，摄像跟踪系统自动化、智能化，收音话筒采用吊装自动开启、关闭、智能降噪，无需按开关等操作。只要我们在采购时将硬件系统高度集成，减少人为操作，设备就不易损坏，自动录播教室的使用频度就会大大增加，投入才真正得到回报。
2、视频接入简单，兼容性高
自动录播教室，首先是一间多媒体教室，各种音频、视频的接入是必须的。音频接入相对比较简单，视频因其格式、系统等原因比较复杂。那么，在硬件方面，应做到提供丰富的接入口，能够即插即用。目前，有些录播系统因技术上的原因，出现一些视频接入须在先在电脑上加装软、硬件，甚至对linux、安卓等系统不兼容，这是非常不方便的。自动录播系统必须具备设备接入的无关性，即只要有VGA输出就应能接入，不管是展台，还是平板电脑;不管是windows，还是苹果、linux、安卓。这个技术已经可以实现，在实际使用中能极大的方便教师使用录播教室。
3、操作过程自动化、简单化
自动录播系统因涉及多种设备、多个通道，因此采集的画面多，音频、视频信号多。有些小公司限于技术限制，其系统软件操作较为繁琐，需要较长时间的培训，方可上手，这无疑会让许多老师望而生畏。一套设备要想大家都会使用，操作的自动化、简便化是非常重要的。苹果手机Iphone就是一个典型的成功案例，做到了一部手机一个按键，操作简化风靡世界。自动录播系统应做到一般课程，老师上课伊始点击开始录制，下课点击结束键即可，教学过程中无需人为操作，同时视频资源自动生成。只有做到操作简便，后续维护简单，设备使用率才可能大大提高。有些地区在采购时，在自动录播教室前加上一个“全”字，强调过程的全自动，这是非常明智的，且现在的技术已完全能够实现。全自动应是录播教室今后建设和使用的方向。
4、视频资源格式通用性强
自动录播教室在使用后产生的资源主要为视频资源。系统生成的视频格式应是能够在大限度的被各类系统，播放器所识别，否则资源就成了一家之言。视频格式大致可分适合本地播放的本地影像视频和适合在网络中播放的网络流媒体影像视频两大类。这两者对录播系统而言均不可忽视，本地影像视频主要用于后期人工剪辑与资料保存，如格式较为特殊的化，会出现专业视频工作站无法识别，更谈不上编辑;网络流媒体影像则是方便师生利用网络收看教学视频，如果格式的通用性不强，往往会出现一些系统无法正常加载，或要安装插件，动手能力较差的师生就会难以上手。
本地影像视频，AVI格式应是必备的，这种视频格式图像质量好，可以跨多个平台使用。 MPEG2格式作为目前DVD制作主要标准，录播系统也应当支持。MOV格式，作为美国Apple公司开发的一种视频格式，具有较高的压缩比率和较完视频清晰度等特点，且能够跨平台性，既支持Windows，也能在MacOS上浏览，随着Ipad、Iphone的流行，这个格式也是可以考虑的。
网络流媒体影像视频首先应考虑WMV格式，作为微软推出的一种视频编码，在兼容性上，浏览的便捷性上是无可比拟的。F、RM、RMVB等格式各有其优点，同时也有一定的局限性，在采购时可因需要而定。近年来随着HDTV的兴起，H.264这个规范开始在我们眼前频频出现。H.264作为一种高性能的视频编解码技术，具有很高的数据压缩比率，是目前有影响力的行业标准，非常适合大码流的网络视频传输，作为未来的一个发展方向，我们应予以考虑。
5、行政推动不可忽视
目前，普遍存在的一个现象是，设备购置易，后期使用少。如何避免这种现象，值得我们思考。自动录播教室的使用，在开始阶段少不了一定的行政推动，如学校可以规定：校内公开课、组内互听课、骨干教师示范课等必须到录播教室上，评课时必须先回看再点评，让大家接触了解这个系统，老师用多了，熟悉了，体会到录播系统对教学改进带来的种种益处，便会自发的使用。只有这个系统被大家在日常教学中反复使用，才能体现它的真正价值。
自动录播教室以其独特的技术魅力，已被许多中小学所认可，只要我们建设指导思想正确， 在进行全自动录播教室进行建设如何来进行选购
1、硬件系统集成化
现在的自动录播教室不是一件设备一个系统，而是集成了教学多媒体、自动跟踪录像、音视频采集、视频自动编辑、资源自动生成等多设备、多系统整合而成，专业化程度高。鉴于我国中小学人员配备现状，该系统在采购时应选择集成度高的，尽量减少师生操作频度与难。事实表明一个集成化系统，人为操作越多，设备的故障率就会越高，系统稳定性就会越低，人们就越怕用。
如有学校在选购摄像机时，为获取高清的画面选择专业摄像机再加装云台，而不选用会议专用的一体化摄像头，不仅造价翻倍，而且暴露的摄像机极易因被碰撞而导致机位改变，造成定 位不准，机身上的各种按钮也不时的因个别老师或学生误按，导致摄像机无法正常工作。在一些自动录播系统中，为确保摄像机对学生的准确定 位，须在课桌上安装应答按钮，当学生按下，摄像机自动跟踪该位置，但这样的小按钮在中小学使用无疑会有较大的麻烦。有的小学就出现一些小学生上课时对按钮很好奇，总要按一按，试试摄像机有没有反应，导致跟踪摄像机乱转。在有的学校甚至出现个别小学生因好奇，下课时带走了应答按钮，让管理员哭笑不得。有的录播系统为确保课堂音频质量加装了教师无线话筒、学生应答话筒，实际使用时频频出现学生在回答时忘按按钮，录制的视频成了无声电影，教师的无线话筒也会出现因多次使用，导致线头接触不良，讲课声音时断时续。等等现象，不一而足。
因此，中小学在采购时应着力考虑系统的高度集成性，尽力减少人为操作。如采用一体化会议摄像头，摄像跟踪系统自动化、智能化，收音话筒采用吊装自动开启、关闭、智能降噪，无需按开关等操作。只要我们在采购时将硬件系统高度集成，减少人为操作，设备就不易损坏，自动录播教室的使用频度就会大大增加，投入才真正得到回报。
2、视频接入简单，兼容性高
自动录播教室，首先是一间多媒体教室，各种音频、视频的接入是必须的。音频接入相对比较简单，视频因其格式、系统等原因比较复杂。那么，在硬件方面，应做到提供丰富的接入口，能够即插即用。目前，有些录播系统因技术上的原因，出现一些视频接入须在先在电脑上加装软、硬件，甚至对linux、安卓等系统不兼容，这是非常不方便的。自动录播系统必须具备设备接入的无关性，即只要有VGA输出就应能接入，不管是展台，还是平板电脑;不管是windows，还是苹果、linux、安卓。这个技术已经可以实现，在实际使用中能极大的方便教师使用录播教室。
3、操作过程自动化、简单化
自动录播系统因涉及多种设备、多个通道，因此采集的画面多，音频、视频信号多。有些小公司限于技术限制，其系统软件操作较为繁琐，需要较长时间的培训，方可上手，这无疑会让许多老师望而生畏。一套设备要想大家都会使用，操作的自动化、简便化是非常重要的。苹果手机Iphone就是一个典型的成功案例，做到了一部手机一个按键，操作简化风靡世界。自动录播系统应做到一般课程，老师上课伊始点击开始录制，下课点击结束键即可，教学过程中无需人为操作，同时视频资源自动生成。只有做到操作简便，后续维护简单，设备使用率才可能大大提高。有些地区在采购时，在自动录播教室前加上一个“全”字，强调过程的全自动，这是非常明智的，且现在的技术已完全能够实现。全自动应是录播教室今后建设和使用的方向。
4、视频资源格式通用性强
自动录播教室在使用后产生的资源主要为视频资源。系统生成的视频格式应是能够在大限度的被各类系统，播放器所识别，否则资源就成了一家之言。视频格式大致可分适合本地播放的本地影像视频和适合在网络中播放的网络流媒体影像视频两大类。这两者对录播系统而言均不可忽视，本地影像视频主要用于后期人工剪辑与资料保存，如格式较为特殊的化，会出现专业视频工作站无法识别，更谈不上编辑;网络流媒体影像则是方便师生利用网络收看教学视频，如果格式的通用性不强，往往会出现一些系统无法正常加载，或要安装插件，动手能力较差的师生就会难以上手。
本地影像视频，AVI格式应是必备的，这种视频格式图像质量好，可以跨多个平台使用。 MPEG2格式作为目前DVD制作主要标准，录播系统也应当支持。MOV格式，作为美国Apple公司开发的一种视频格式，具有较高的压缩比率和较完视频清晰度等特点，且能够跨平台性，既支持Windows，也能在MacOS上浏览，随着Ipad、Iphone的流行，这个格式也是可以考虑的。
网络流媒体影像视频首先应考虑WMV格式，作为微软推出的一种视频编码，在兼容性上，浏览的便捷性上是无可比拟的。F、RM、RMVB等格式各有其优点，同时也有一定的局限性，在采购时可因需要而定。近年来随着HDTV的兴起，H.264这个规范开始在我们眼前频频出现。H.264作为一种高性能的视频编解码技术，具有很高的数据压缩比率，是目前有影响力的行业标准，非常适合大码流的网络视频传输，作为未来的一个发展方向，我们应予以考虑。
5、行政推动不可忽视
目前，普遍存在的一个现象是，设备购置易，后期使用少。如何避免这种现象，值得我们思考。自动录播教室的使用，在开始阶段少不了一定的行政推动，如学校可以规定：校内公开课、组内互听课、骨干教师示范课等必须到录播教室上，评课时必须先回看再点评，让大家接触了解这个系统，老师用多了，熟悉了，体会到录播系统对教学改进带来的种种益处，便会自发的使用。只有这个系统被大家在日常教学中反复使用，才能体现它的真正价值。
自动录播教室以其独特的技术魅力，已被许多中小学所认可，只要我们建设指导思想正确，建好、管好，抓实教学应用，必将对学校教学质量的提高起到事半功倍的效果!
建好、管好，抓实教学应用，必将对学校教学质量的提高起到事半功倍的效果!
北京新学道教育科技公司http://www.s***.cn
地址: 北京朝阳区红军营南路15号院瑞普大厦C座903室
电话: 010-51660440-8010 010-51660440-8031
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