教师需要岗位经验内化

各行各业都有佼佼者，教师也是一样的，教学不仅要在教中学，学中教，还要学会在教学实践中总结反思提炼有效的教学经验，这也就是教师岗位经验内化。
教育是一种培养人的社会活动，同社会发展与人的发展有密切联系，教育实践活动要与不断变化着的教育对象相适应，每一位教师都应该进行岗位经验内化，善于提炼自己的教学与研究经验，要理解科学原理，认识思维模式同时提高理论水平，坚持下去。
教师岗位经验内化体现在教学方面，要学会提炼备课、上课、考试、提问等综合方面的经验。在备课方面要做到三备，备教材、备学生、备问题，要备熟教材，对不同的教材要学会总结与取舍，找到适合学生的内容，根据学生的认知水平因材施教，上课后及时反思自己的成功与不足之处，从而改进自己的教学。
教师岗位经验内化在上课方面，要掌握好课堂节奏，用简短有效的开头来集中学生精力，上课过程中调动每一位学生积极性，激发学生的创造力。重要的是多种教学方式交替进行让学生自己动起来成为教学活动中的主体，从而提高教学有效性。考试方式要多样化，有压力才有动力，考试后及时纠正错误，打好基础。
教师岗位经验内化在在研究方面。课题研究首先要选题明确新颖选择有意义的课题，在了解相关研究动向的同时要独立思考与判断，勇于批判质疑。研究过程中学会总结经验，选择合适的研究方式，虚心请教，通过合作领悟研究课题，经过创新形成自己新结构，新系统。发表研究结果要重视和保护自己与他人的知识产权，经过充实整合形成自己的学术论文或专注。
总之通过岗位经验内化，教师的科研与教学要密切联系，促进教学与科研与时俱进。