101教育 怎样做好小学生的课后辅导工作
不管老师是在学校还是在知识付费平台，只要授课就要对学生进行课后辅导。因为光靠在课堂上孩子是不可能完全了解清楚并消化学到的知识，需要老师再进行辅导。下面，101教育给我们介绍一下如何做好学生的课后辅导工作。
小学的每一个学段都有着不同的学习特征，所以在辅导孩子学习方面，不能一个方法走到底，要根据学段的特征，还有孩子自身的情况，有针对性的引导，这样才能达到事半功倍的效果。
1、多说
"说"，就是让孩子把所见、所闻、所思用语言表达出来，能说的孩子一般都比较擅长写。平时要鼓励孩子多说，一是能培养孩子的语言组织能力，二是有助于提高写作水平。
平时不善说的孩子，他们的在写作文时往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有逻辑地用文字写出来，究其根本原因，则是缺乏说话的能力。对于英语的学习，“说”说尤为重要，它是锻炼孩子英文思维中比较好的一种方式。
2、勤写
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。把眼睛看到的，耳朵听来的东西，直接贮藏在脑子里固然好，但是有些琐碎的内容，通过一次两次的记忆是很容易忘掉。所以想要记忆深刻，还是要多写。比如英语单词的学习，每当孩子学习了一些新词，都可以让孩子多写几遍，加深记忆。
3、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明孩子要想知识面广，就要多读书，而且要读一些好书。所以在对学生进行课后辅导的时候，可以让学生多读，养成他们阅读的好习惯，并提高他们的思想认识，积累优语言文字。课文是多读的起点，读好课文，有助于掌握课本上的知识。
4、精练
小学生除了不善于总结规律，不会综合运用知识之外，还不重视阅读以及练习。老师在进行课后辅导的时候，可以为孩子预备寄到题目，让孩子精练习下，因为做题是学习中经常用到的一种方式。做题的重点不在于做了多少，而在于孩子到底有没有掌握
5、多鼓励
孩子为了学习都付出了一定的辛勤劳动。小孩子总希望别人对自己给予肯定与鼓励，老师可以顺应孩子的心理，挖掘他们的"闪光点"，辅导时以鼓励为主。当然如何孩子有明显的错误，也要及时指出，引导孩子改正。
以上就是做好小学生课后辅导工作的方法，想要了解更多相关知识请关注101教育。
小学的每一个学段都有着不同的学习特征，所以在辅导孩子学习方面，不能一个方法走到底，要根据学段的特征，还有孩子自身的情况，有针对性的引导，这样才能达到事半功倍的效果。
1、多说
"说"，就是让孩子把所见、所闻、所思用语言表达出来，能说的孩子一般都比较擅长写。平时要鼓励孩子多说，一是能培养孩子的语言组织能力，二是有助于提高写作水平。
平时不善说的孩子，他们的在写作文时往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有逻辑地用文字写出来，究其根本原因，则是缺乏说话的能力。对于英语的学习，“说”说尤为重要，它是锻炼孩子英文思维中比较好的一种方式。
2、勤写
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。把眼睛看到的，耳朵听来的东西，直接贮藏在脑子里固然好，但是有些琐碎的内容，通过一次两次的记忆是很容易忘掉。所以想要记忆深刻，还是要多写。比如英语单词的学习，每当孩子学习了一些新词，都可以让孩子多写几遍，加深记忆。
3、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明孩子要想知识面广，就要多读书，而且要读一些好书。所以在对学生进行课后辅导的时候，可以让学生多读，养成他们阅读的好习惯，并提高他们的思想认识，积累优语言文字。课文是多读的起点，读好课文，有助于掌握课本上的知识。
4、精练
小学生除了不善于总结规律，不会综合运用知识之外，还不重视阅读以及练习。老师在进行课后辅导的时候，可以为孩子预备寄到题目，让孩子精练习下，因为做题是学习中经常用到的一种方式。做题的重点不在于做了多少，而在于孩子到底有没有掌握
5、多鼓励
孩子为了学习都付出了一定的辛勤劳动。小孩子总希望别人对自己给予肯定与鼓励，老师可以顺应孩子的心理，挖掘他们的"闪光点"，辅导时以鼓励为主。当然如何孩子有明显的错误，也要及时指出，引导孩子改正。
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