商务日语的论文代发很贵吗

　一、教学目的明确、课程安排合理 　　何谓“商务日语”?商务日语与商业日语不同。因为商业日语是相对于工业日语、农业日语等等而言，而商务日语“是建立在语言学基础上的应用型交叉学科。是指在经贸、投资等商务领域中的语言应用，是开展商务活动的重要手段之一。”商务日语从语言范畴来讲，属于应用语言学研究对象。 商务日语的教学目的是培养学生的三种能力——商务语言能力、跨文化交际能力和商务活动能力。 目前国内大部分高校都是在学生进入大三或者大四之后才开设商务日语相关课程。而笔 者认为根据循序渐进的学习法则，商务日语的教学应包括以下三个阶段，即： 1、 与商务语言功能有关的内容，如日常的寒暄用语、请求、拒绝、道歉、申辩等，在 这一环节中特别需要重视敬语的应用。对此，在学生具备了基础日语的能力之后的大一下学期至大二下学期，就可以开设“商务日语会话”、“商务日语视听说”等课程，培养学生具有初步的商务表达能力。 　　2、商务语用环境特别是在对外贸易环境下的商务内容，如交换名片、发盘还盘、价格交涉、签订合同等内容。对此，可在大三阶段开设“商务日语谈判”、“国际贸易实务”、“外贸函电与写作”课程。 　　3、还应包括与商务活动有关的其他内容，如银行、保险、税务、海关等。与之相关的“日语文秘”、“饭店旅游日语”、“日本公司法”等课程宜在大四阶段教授，帮助学生在知识外延上做扩展。 　　不论哪一个阶段的教学，都必须从跨文化的角度帮助学生了解日本人的思维方式和心理，及时补充日本社会文化知识和涉外礼仪，提升学生们的国际理解力。