昌平回龙观西三旗育新少儿吉他钢琴乐器培训
开始学琴的时候首先要确定使用的教材。对于学习常规技术（即非爵士乐，教堂音乐所用）的初学者来说，有很多初级教材可供任意挑选，如Michael Aaron, Alfred, Bastien（巴斯蒂安）, Faber and Faber, Schaum, or Thompson（汤普森）等出版社的教材.很多人倾向与Faber and Faber。（译者注：上述教材国内常见的只有Bastien ，Thompson，Alfred ）。这些出版社大多都有专门为孩子或成年人 编写的教材。
这些入门教材会教给你各种基础知识： 读谱、各种常用的指法技术如音阶、琵音、伴奏等。一旦你熟悉了大多数的基础知识，就能够开始学习自己想要弹奏的曲谱了。这时教师指导的重要性就再次体现出来了，因为他们了解大多数你想学会弹奏的曲目并能告知你当前的水平能否弹奏这样的曲子。他们能指出困难的小节并指导你如何征服这些难点。他们能够演示这些曲目，你可以以此为目标不断努力去达到。当然，也有教师不愿意给你弹奏。 在学习几个月至一年以后，你可以继续跟随教材的内容继续学习了。为了躲避在学习过程中会遇到的大量的陷阱，在你开始自己的节课之前，先将本书至少快速浏览一遍。
在刚开始学习的一年时间里，可以暂时用电子琴来学习（不推荐），甚至是那些少于88键的电子琴。如果你打算一辈子 只弹电子琴，那么只在电子琴上练习当然可以。如果不是，由于电子琴的琴键没有配重因此无法真实的模拟声学钢琴，因此尽快改用配重的88键的电钢琴。 详情见本书第17部分：“立式钢琴、三角钢琴与电钢琴的购买和保养”。
c. 致0岁至65岁的初学者
很多孩子的父母都会问：“我家孩子几岁就可以学琴了？”而想学琴的成人首先会关心：“我现在才开始学会不会太晚了？我将来能达到什么水平？” 让我们来简要地研究一个人在不同的年龄段开始学琴能够对自己将来能达到的水平抱多大的期望吧。诚然，人与人之间存在着明显的“天赋”差异，因此你很可能不属于下面分类中的任何一类。然而，人类已经开始认识到将一些事实的原因归属为”天赋“只是历史的局限性造成的。换句话说，所谓的“天赋”的说法事实上只是用来掩饰我们对于某种事实的无知（所谓的“天赋”是通过正确的方法培养出来的！）。这些”新的发现“正在根本性的改变钢琴教育的面貌。在过去，直觉式的教学系统遵循如下的学习顺序：拜厄，哈农，车尔尼，练习曲，古典音乐，后是大型曲目。而在本书所介绍的新的教学系统中，会直接跳过前面的3个部分，这意味着我们将会重走莫扎特，贝多芬等人的学习之路，很不可思议吧！如果不出意外，他们的学习方法应该是完全合理的，他们的学习方法也许就是标准的。因此，我们有理由质疑天赋是不是决定一个人学琴能学得多快的决定性因素。那么到底什么是决定性的因素呢？年龄算一个，因为学琴是开发大脑神经细胞的过程，这会随着年龄的增长而衰退。接下来将研究随着年龄增长大脑发育速度减慢造成的结果。 在以下的分类中，我们假设本书所介绍的练习方法对于每个人都是适用的。去预测一个人的学习速度不是件容易的事情，因为本书中的练习方法至今尚未被广泛的采用，事实上这些方法能帮助学生达到自己理想的水平，理由是不管他处于何种水平，这些方法可以帮他解决许多过去几乎是无法解决的问题。
这些入门教材会教给你各种基础知识： 读谱、各种常用的指法技术如音阶、琵音、伴奏等。一旦你熟悉了大多数的基础知识，就能够开始学习自己想要弹奏的曲谱了。这时教师指导的重要性就再次体现出来了，因为他们了解大多数你想学会弹奏的曲目并能告知你当前的水平能否弹奏这样的曲子。他们能指出困难的小节并指导你如何征服这些难点。他们能够演示这些曲目，你可以以此为目标不断努力去达到。当然，也有教师不愿意给你弹奏。 在学习几个月至一年以后，你可以继续跟随教材的内容继续学习了。为了躲避在学习过程中会遇到的大量的陷阱，在你开始自己的节课之前，先将本书至少快速浏览一遍。
在刚开始学习的一年时间里，可以暂时用电子琴来学习（不推荐），甚至是那些少于88键的电子琴。如果你打算一辈子 只弹电子琴，那么只在电子琴上练习当然可以。如果不是，由于电子琴的琴键没有配重因此无法真实的模拟声学钢琴，因此尽快改用配重的88键的电钢琴。 详情见本书第17部分：“立式钢琴、三角钢琴与电钢琴的购买和保养”。
c. 致0岁至65岁的初学者
很多孩子的父母都会问：“我家孩子几岁就可以学琴了？”而想学琴的成人首先会关心：“我现在才开始学会不会太晚了？我将来能达到什么水平？” 让我们来简要地研究一个人在不同的年龄段开始学琴能够对自己将来能达到的水平抱多大的期望吧。诚然，人与人之间存在着明显的“天赋”差异，因此你很可能不属于下面分类中的任何一类。然而，人类已经开始认识到将一些事实的原因归属为”天赋“只是历史的局限性造成的。换句话说，所谓的“天赋”的说法事实上只是用来掩饰我们对于某种事实的无知（所谓的“天赋”是通过正确的方法培养出来的！）。这些”新的发现“正在根本性的改变钢琴教育的面貌。在过去，直觉式的教学系统遵循如下的学习顺序：拜厄，哈农，车尔尼，练习曲，古典音乐，后是大型曲目。而在本书所介绍的新的教学系统中，会直接跳过前面的3个部分，这意味着我们将会重走莫扎特，贝多芬等人的学习之路，很不可思议吧！如果不出意外，他们的学习方法应该是完全合理的，他们的学习方法也许就是标准的。因此，我们有理由质疑天赋是不是决定一个人学琴能学得多快的决定性因素。那么到底什么是决定性的因素呢？年龄算一个，因为学琴是开发大脑神经细胞的过程，这会随着年龄的增长而衰退。接下来将研究随着年龄增长大脑发育速度减慢造成的结果。 在以下的分类中，我们假设本书所介绍的练习方法对于每个人都是适用的。去预测一个人的学习速度不是件容易的事情，因为本书中的练习方法至今尚未被广泛的采用，事实上这些方法能帮助学生达到自己理想的水平，理由是不管他处于何种水平，这些方法可以帮他解决许多过去几乎是无法解决的问题。
