小孩子可以学习架子鼓吗
3周岁就可以学习架子鼓啦，只要感觉好就能学，鼓也有专门小孩用的，年龄不是问题，主要看家长的坚持和配合！孩子前期都是兴趣，但也有个厌烦期。这时候家长就很重要了。主要多鼓励，坚持才能有好的成效！
架子鼓是众多小朋友的打击乐器，它那激越有力的声音，复杂多变的节奏，小小鼓手挥洒自如的投入表演，深深扎根在每个小朋友和家长的心中，吸引了众多小朋友的参与，使它成为青少年器乐学习的一道靓丽风景线。在教学实践中，教室要营造一个轻松、愉快的学习环境，提高幼儿学习架子鼓的积极性。
一、 在学习中融入游戏成分
游戏永远是幼儿喜欢的活动，将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏，让他们在玩玩乐乐中学，效果非常好。
如：握鼓槌是初学幼儿的一大难题，因其年龄较小，小肌肉发育不完善，往往掌握不了要领，任凭老师示范讲述，总是出现大把抓（五指抓）问题，为解决这个问题，可以组织幼儿玩《小猴爬山》游戏，三指（拇指、食指、中指）是小猴，槌头是山顶，三指捏住鼓槌底部边说儿歌（小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山；小猴子要下山，出溜出溜滑下山）边上下移动，在移动中，找出三指握槌的感觉，锻炼三指的灵活，使幼儿在玩中学会了握槌。
二、 采取“集体与个别相结合，少练多次”的教学形式
架子鼓是组合乐器，演奏时需手脚并用，这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素（注意力、反应力、控制力、毅力等）都有好处。但在实际学习中，也是非常辛苦的，脚、手、耳等感知觉都要顾及到，少有疏忽就会前功尽弃。幼儿受其年龄限制，精力容易分散，特别易出现疲劳，对此，我采取集体与个别学习相结合的形式，集体教学：注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏；个别指导：注重鼓上（单独辅导）练习。这样，一节课有松有驰，既能保证集体教学，又能让每个幼儿得到练习和辅导。
培养幼儿的兴趣很重要，没有兴趣的练习，对谁来说都是一种折磨。在练习中，千万要保护好幼儿的学习积极性。少练多次的形式，就是将所学内容化整为零，每次学习内容不多，如：先学习单手敲打，再双手敲打，后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等，尽量照顾到每一个幼儿，让他们都学会，以增强他们的自信心，也提高他们学习架子鼓的兴趣。
三、 注重节奏的培养
一首好听的音乐，节奏是它的灵魂，在架子鼓演奏中，只有鼓声（节奏）和音乐融为一体，这样的演奏，才有魂，才能立得住；这样的鼓声，才有震撼力和吸引力。
在教学中，发现有的幼儿伦开胳膊使劲敲打鼓，终槌头是否落在鼓心上就不管了，这样的鼓声根本就没有节奏，有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已。
架子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重，认识基本节奏型：2/4、3/4、4/4，先学会唱，通过动作（拍手、拍腿、打肩、捻指等）打出节拍，然后再在鼓上打出节奏。在此基础上，逐渐增加难度（也就是加花练习）如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下来，幼儿能学会了好几个加花，大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习，幼儿能打近十首曲子，包括节奏快、难度大的《西班牙斗牛士》、《卡门序曲》《军队进行曲》等节奏复杂、变化多的乐曲。
要想打出精彩的乐段，基础的学习和训练是很重要的，没有耐心、细致的基础训练，就不能有高水准的演奏。
架子鼓是众多小朋友的打击乐器，它那激越有力的声音，复杂多变的节奏，小小鼓手挥洒自如的投入表演，深深扎根在每个小朋友和家长的心中，吸引了众多小朋友的参与，使它成为青少年器乐学习的一道靓丽风景线。在教学实践中，教室要营造一个轻松、愉快的学习环境，提高幼儿学习架子鼓的积极性。
一、 在学习中融入游戏成分
游戏永远是幼儿喜欢的活动，将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏，让他们在玩玩乐乐中学，效果非常好。
如：握鼓槌是初学幼儿的一大难题，因其年龄较小，小肌肉发育不完善，往往掌握不了要领，任凭老师示范讲述，总是出现大把抓（五指抓）问题，为解决这个问题，可以组织幼儿玩《小猴爬山》游戏，三指（拇指、食指、中指）是小猴，槌头是山顶，三指捏住鼓槌底部边说儿歌（小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山；小猴子要下山，出溜出溜滑下山）边上下移动，在移动中，找出三指握槌的感觉，锻炼三指的灵活，使幼儿在玩中学会了握槌。
二、 采取“集体与个别相结合，少练多次”的教学形式
架子鼓是组合乐器，演奏时需手脚并用，这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素（注意力、反应力、控制力、毅力等）都有好处。但在实际学习中，也是非常辛苦的，脚、手、耳等感知觉都要顾及到，少有疏忽就会前功尽弃。幼儿受其年龄限制，精力容易分散，特别易出现疲劳，对此，我采取集体与个别学习相结合的形式，集体教学：注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏；个别指导：注重鼓上（单独辅导）练习。这样，一节课有松有驰，既能保证集体教学，又能让每个幼儿得到练习和辅导。
培养幼儿的兴趣很重要，没有兴趣的练习，对谁来说都是一种折磨。在练习中，千万要保护好幼儿的学习积极性。少练多次的形式，就是将所学内容化整为零，每次学习内容不多，如：先学习单手敲打，再双手敲打，后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等，尽量照顾到每一个幼儿，让他们都学会，以增强他们的自信心，也提高他们学习架子鼓的兴趣。
三、 注重节奏的培养
一首好听的音乐，节奏是它的灵魂，在架子鼓演奏中，只有鼓声（节奏）和音乐融为一体，这样的演奏，才有魂，才能立得住；这样的鼓声，才有震撼力和吸引力。
在教学中，发现有的幼儿伦开胳膊使劲敲打鼓，终槌头是否落在鼓心上就不管了，这样的鼓声根本就没有节奏，有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已。
架子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重，认识基本节奏型：2/4、3/4、4/4，先学会唱，通过动作（拍手、拍腿、打肩、捻指等）打出节拍，然后再在鼓上打出节奏。在此基础上，逐渐增加难度（也就是加花练习）如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下来，幼儿能学会了好几个加花，大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习，幼儿能打近十首曲子，包括节奏快、难度大的《西班牙斗牛士》、《卡门序曲》《军队进行曲》等节奏复杂、变化多的乐曲。
要想打出精彩的乐段，基础的学习和训练是很重要的，没有耐心、细致的基础训练，就不能有高水准的演奏。
