北京2017生物教师资格面试之试讲技巧
在教师资格面试的整个过程中，包含结构化、试讲、答辩三个环节，不超过20分钟。试讲要求在10分钟以内完成。如何在10分钟内被考官认可，下面就为大家带来一些试讲的应对策略。
一、语言清晰，教态自然。
语言、教态作为考官了解考生的桥梁，各位考生要给予十分的重视。只有做到语言清晰、教态自然，考官才有可能更进一步去了解你的专业素养、职业素养等等。
做到语言清晰要从下面几个方面要求自己。首先，表达精练，不啰嗦。10分钟很短，尽量减少无意义的语言表达。其次，语言要有表现力。各位考生可以从语调、节奏、语速这三个方面多加练习。后，内容表达规范准确。尤其是一些专业术语、课堂常用语的表达。
教态方面，各位考生多多进行模拟课堂的练习，终能够站在台上大方不紧张。在练习的过程中要多注意眼神、手势、表情这三个方面。
二、目标明确，重点突出。
对于这一要求，通俗的说，就是在试讲结束之后，保证听者不需要翻阅教材就能明白你所讲的主要知识点，并且能够理解。大家如果可以做到这一点，内容把握就不会出现问题。
各位考生在试讲时，可以通过讲授、设置互动、板书等方式突出本节课的重点内容。当然前提一定是对备课纸上所给内容把握到位，理解透彻。
三、活动有效，方法得当。
一系列的教学活动构成一堂完整的课。在生物课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。
提问在试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和终的落脚点。在确定教学框架后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想清楚了，各位设计的问题必定十分有效。
小组讨论这种方式是对“合作学习”的一种充分体现。在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。这样就不能达到设置这一活动的目的，所以一定要将“仪式感”演出来。要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。
演示时一般要明确观察要求、观察对象等，如有操作演示，动作应规范准确。如是探究实验，应按照提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流的思路进行展开，充分体现出探究性。
以上是根据多年教学经验，结合学员在试讲时容易出现的错误，以及多地面试时的考评标准，为各位考生总结出来的一些试讲时的关键点。各位考生在进行试讲练习时，应从这几方面严格要求自己。
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一、语言清晰，教态自然。
语言、教态作为考官了解考生的桥梁，各位考生要给予十分的重视。只有做到语言清晰、教态自然，考官才有可能更进一步去了解你的专业素养、职业素养等等。
做到语言清晰要从下面几个方面要求自己。首先，表达精练，不啰嗦。10分钟很短，尽量减少无意义的语言表达。其次，语言要有表现力。各位考生可以从语调、节奏、语速这三个方面多加练习。后，内容表达规范准确。尤其是一些专业术语、课堂常用语的表达。
教态方面，各位考生多多进行模拟课堂的练习，终能够站在台上大方不紧张。在练习的过程中要多注意眼神、手势、表情这三个方面。
二、目标明确，重点突出。
对于这一要求，通俗的说，就是在试讲结束之后，保证听者不需要翻阅教材就能明白你所讲的主要知识点，并且能够理解。大家如果可以做到这一点，内容把握就不会出现问题。
各位考生在试讲时，可以通过讲授、设置互动、板书等方式突出本节课的重点内容。当然前提一定是对备课纸上所给内容把握到位，理解透彻。
三、活动有效，方法得当。
一系列的教学活动构成一堂完整的课。在生物课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。
提问在试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和终的落脚点。在确定教学框架后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想清楚了，各位设计的问题必定十分有效。
小组讨论这种方式是对“合作学习”的一种充分体现。在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。这样就不能达到设置这一活动的目的，所以一定要将“仪式感”演出来。要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。
演示时一般要明确观察要求、观察对象等，如有操作演示，动作应规范准确。如是探究实验，应按照提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流的思路进行展开，充分体现出探究性。
以上是根据多年教学经验，结合学员在试讲时容易出现的错误，以及多地面试时的考评标准，为各位考生总结出来的一些试讲时的关键点。各位考生在进行试讲练习时，应从这几方面严格要求自己。
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