北京蒙台梭利奥尔夫音乐教师证亲子课教师培训名师讲解
考奥尔夫音乐教师资格证在哪培训
广州 天津 北京均可办理 单位组织老师参加
课程介绍：
招生对象：幼儿园园长、副园长、骨干教师 、幼儿园教师、早教中心教师。
考核发证：考核分为笔试与实践两部分，通过发放国际早教师毕业证书。
参加培训您将免费获得：专业培训资料一套；结业证书一本；舞蹈鞋一双；
培养目标：
1、具有较强的奥尔夫音乐乐器操作能力。
2、具有较强奥尔夫音乐活动组织能力。
3、具有较强的奥尔夫音乐课例编排能力。
4、掌握奥尔夫音乐教师的基本素质要求。
5、对奥尔夫音乐教育有深入的了解，能够对奥尔夫音乐教育的培养目标做出清晰的描述。
6、学会奥尔夫音乐的教育的环境创设的基本要求。
考核发证：考核分为笔试与实践两部分，通过发放国际早教师毕业证书。
培训大纲
一、奥尔夫音乐课例实操与运用；
1、奥尔夫音乐教育在亲子教学中的运用；
2、奥尔夫音乐教育在小班教学中的运用；
3、奥尔夫音乐教育在中班教学中的运用；
4、奥尔夫音乐教育在大班教学中的运用；
二、奥尔夫音乐乐器在教学中的运用
1、打击乐器的分类和特点
2、音条乐器的分类和特点
3、散响教具的分类和特点
三、奥尔夫音乐活动教学方法
1、体态律动教学的方法与解析；
2、奥尔夫音乐剧教学的方法；
3、奥尔夫听力训练教学的方法；
4、奥尔夫音乐节奏教学的方法；
5、奥尔夫语言教学的方法；
6、奥尔夫教育歌唱教学方法；
7、奥尔夫教育的曲式分析与音乐欣赏；
四、幼儿园开展奥尔夫音乐课程的必要条件
1、奥尔夫音乐课例编排方法与技巧。
2、奥尔夫音乐教育的环境创设。
3、奥尔夫音乐教育教具的配置。
4、奥尔夫音乐教育家长常见问答。
5、奥尔夫音乐教育活动组织与招生。
上课方式：理论+观摩+实践+互动
暑期培训宗旨：重量高、重实战、解难点、重提高；
奥尔夫音乐教育强调充分调动幼儿的音乐学习兴趣，以自然的本性为出发点，诉诸感性， 发挥即兴性，幻想性和创造性，使每一个孩子自己动手（脚）去唱，奏，演，跳；要求儿童自己设计音乐（包括伴奏，合奏的安排和创作）。奥尔夫音乐让儿童自己动手来主动地奏乐，而不是只被动地听乐；边唱边作乐，而不是沉闷地一味坐着奏乐；即兴创造性的奏乐，而不是呆板地，机械地奏乐。所以，能充分激发儿童对音乐本能的喜爱，避免了儿童被迫去学音乐的苦恼等弊病。奥尔夫教育不是学习高深的音乐技能，重在开启学生作为人的本然主体性、主动性、个性和创造性。
奥尔夫音乐进入我国，打破了我国传统音乐教育中老师教、孩子学的落后教学面貌。尤其奥尔夫音乐教育在对0-3岁宝宝的各种能力、艺术天分和创造力培养等方面的突出表现，正逐步受到社会和家长的认可。可以预见，奥尔夫音乐师资将成为社会急需的人才。
具体联系于老师办理报名
广州 天津 北京均可办理 单位组织老师参加
课程介绍：
招生对象：幼儿园园长、副园长、骨干教师 、幼儿园教师、早教中心教师。
考核发证：考核分为笔试与实践两部分，通过发放国际早教师毕业证书。
参加培训您将免费获得：专业培训资料一套；结业证书一本；舞蹈鞋一双；
培养目标：
1、具有较强的奥尔夫音乐乐器操作能力。
2、具有较强奥尔夫音乐活动组织能力。
3、具有较强的奥尔夫音乐课例编排能力。
4、掌握奥尔夫音乐教师的基本素质要求。
5、对奥尔夫音乐教育有深入的了解，能够对奥尔夫音乐教育的培养目标做出清晰的描述。
6、学会奥尔夫音乐的教育的环境创设的基本要求。
考核发证：考核分为笔试与实践两部分，通过发放国际早教师毕业证书。
培训大纲
一、奥尔夫音乐课例实操与运用；
1、奥尔夫音乐教育在亲子教学中的运用；
2、奥尔夫音乐教育在小班教学中的运用；
3、奥尔夫音乐教育在中班教学中的运用；
4、奥尔夫音乐教育在大班教学中的运用；
二、奥尔夫音乐乐器在教学中的运用
1、打击乐器的分类和特点
2、音条乐器的分类和特点
3、散响教具的分类和特点
三、奥尔夫音乐活动教学方法
1、体态律动教学的方法与解析；
2、奥尔夫音乐剧教学的方法；
3、奥尔夫听力训练教学的方法；
4、奥尔夫音乐节奏教学的方法；
5、奥尔夫语言教学的方法；
6、奥尔夫教育歌唱教学方法；
7、奥尔夫教育的曲式分析与音乐欣赏；
四、幼儿园开展奥尔夫音乐课程的必要条件
1、奥尔夫音乐课例编排方法与技巧。
2、奥尔夫音乐教育的环境创设。
3、奥尔夫音乐教育教具的配置。
4、奥尔夫音乐教育家长常见问答。
5、奥尔夫音乐教育活动组织与招生。
上课方式：理论+观摩+实践+互动
暑期培训宗旨：重量高、重实战、解难点、重提高；
奥尔夫音乐教育强调充分调动幼儿的音乐学习兴趣，以自然的本性为出发点，诉诸感性， 发挥即兴性，幻想性和创造性，使每一个孩子自己动手（脚）去唱，奏，演，跳；要求儿童自己设计音乐（包括伴奏，合奏的安排和创作）。奥尔夫音乐让儿童自己动手来主动地奏乐，而不是只被动地听乐；边唱边作乐，而不是沉闷地一味坐着奏乐；即兴创造性的奏乐，而不是呆板地，机械地奏乐。所以，能充分激发儿童对音乐本能的喜爱，避免了儿童被迫去学音乐的苦恼等弊病。奥尔夫教育不是学习高深的音乐技能，重在开启学生作为人的本然主体性、主动性、个性和创造性。
奥尔夫音乐进入我国，打破了我国传统音乐教育中老师教、孩子学的落后教学面貌。尤其奥尔夫音乐教育在对0-3岁宝宝的各种能力、艺术天分和创造力培养等方面的突出表现，正逐步受到社会和家长的认可。可以预见，奥尔夫音乐师资将成为社会急需的人才。
具体联系于老师办理报名
