北京金山学校初高中英语物理一对一课外辅导

教学理念：一、因材施教，循序渐进 每个学生都是独特的个体，不同学生对数学学科的兴趣、数学的思维、学习的方法等都是不同的。因此，因材施教，循序渐进是数学学科适合的教学方式，也是我在实际教学中常用的教学方式方法。首先，需要让学生对数学感兴趣，让学生体会到学习数学的乐趣与成就感。其次，在知识的讲解上要循序渐进，由易到难，由简到繁。 二、启迪学生思维，教会学生思考 培养学生的数学思维是数学教学的重中之重。从以往教学来看，一部分学生数学成绩不理想的原因之一就是数学思维不好，再加上教师的“填鸭式”教学，导致学生只会生搬硬套，不会审题、不知道怎样思考，条件稍作变换就没有思路。故此，教学中主要侧重学生数学思维的训练，教会学生如何审题，如何思考。
教学理念：物理教学实际上是对学生的自然观、科学观的教育；是科学研究自然科学方法论的教育；是将自然界的变化用数字化、图表化数理关系的知识的教育；是克服错误的传统自然观念的教育。
教学理念：英语的教学现状需要教师的创新理念，传统的应试教育模式浪费了大量时间，却不易取得成效，这种教学模式严重妨碍了学生学习能力的形成。这就需要教师转变教学思维，创新教学思路，全面调动积极性。1.在课堂教学中，教师应主动组织学生参与教学设计过程，改变“一言堂、满堂灌”的教学方式，形成以学生为中心、以教师为辅助的学习局面。通过双向交流，真正做到启而有发，问而有答，使教学发挥它应有的功能。2.抓住重点环节，增强学生把握重点的能力。 通过课文教学，能够培养学生综合运用英语的能力，提高学生的审美情趣。在教学中，教师要紧扣“理解”和“运用”这两个环节，以课文为基础，适当增加辅助阅读材料。课文要遵循循序渐进、螺旋上升的规律；学生要在自学过程中领会教师布置的提示性问题，初步把握文章内容和主旨，然后进行模仿性练习，学习有关词、句。3.精心设计，着眼于全体学生，提高能力。教师要努力做好后进生的转化工作。教师要因材施教，为不同层次的学生设计难易程度不同的训练，给每个学挥和提高自己能力的机会。