高考物理审题的十个小技巧
1．认真细致，全面收集信息；
审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。
2．咬文嚼字，把握关键词句；
所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，在审题时作上记号。
3．画图助解，弄清物理情景；
4．立足基础，构建物理模型；
5．深入推敲，挖掘隐含条件；
反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程
6．严谨推理，寻找临界条件；
7．发散思考，判断多解可能；
初末状态不明确，带来结果的多解；矢量方向不明确;物理现象多种可能性；制约条件不确定；周期性（圆周运动、振动和波）。
8．分清主次，排除干扰因素；
干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。
9．自我提示，关注常见问题；
（1）是否考虑重力；
（2）选择题中选错误的还是正确的；
（3）矢量还是标量？譬如求该物体的加速度？求终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得；
（4）求功必须指明是正功还是负功；
（5）分清轨道半径，地球半径，离地的高度；
（6）是直径还是半径
10．科学思维，力避主观想象。
（1）不能凭主观想象，必须看清、明确题意；
（2）不能误认为就是已做过的那题；
（3）只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律
洲宇教育文兴九洲，理行天下。自成立以来一直从事于初高中课外辅导。在办学的实践中，由多年参加中高考命题人、模考人、阅卷人、来自于重点中学、示范高中的一线骨干教师等组成了强大的名师讲师团。汇集了强大中高考考前成功的辅导经验，培训学员成绩提高显著，有93%的学生考入理想大学 和市重点高中。
N对1辅导流程
1、由专业的老师全面诊断分析，制定学员学习方案；
2、签定《辅导协议》，对学生是一个保障；
3、名师新全面诊断分析制定完整的辅导计划
4、班主任全程跟踪管理监控老师辅导导计划的执行，落实学生课前课中课后的学习情况；
5、老师与家长及学员的定期心理交流，班主任的反馈，共同努力，提升学员成绩；
保障体系
1、咨询师、教务专员、名师多方会诊,制定完备的学习计划及教学辅导方案,对知识进行梳理归纳，以专题教学，做到短时间内，快速提升学员成绩；
2、教务根据制定学生的特点及教学计划匹配适合学生的老师，统筹安排学生课表。
3、班主任全程跟踪指导辅导；
选择洲宇，选择成功！
审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。
2．咬文嚼字，把握关键词句；
所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，在审题时作上记号。
3．画图助解，弄清物理情景；
4．立足基础，构建物理模型；
5．深入推敲，挖掘隐含条件；
反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程
6．严谨推理，寻找临界条件；
7．发散思考，判断多解可能；
初末状态不明确，带来结果的多解；矢量方向不明确;物理现象多种可能性；制约条件不确定；周期性（圆周运动、振动和波）。
8．分清主次，排除干扰因素；
干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。
9．自我提示，关注常见问题；
（1）是否考虑重力；
（2）选择题中选错误的还是正确的；
（3）矢量还是标量？譬如求该物体的加速度？求终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得；
（4）求功必须指明是正功还是负功；
（5）分清轨道半径，地球半径，离地的高度；
（6）是直径还是半径
10．科学思维，力避主观想象。
（1）不能凭主观想象，必须看清、明确题意；
（2）不能误认为就是已做过的那题；
（3）只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律
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N对1辅导流程
1、由专业的老师全面诊断分析，制定学员学习方案；
2、签定《辅导协议》，对学生是一个保障；
3、名师新全面诊断分析制定完整的辅导计划
4、班主任全程跟踪管理监控老师辅导导计划的执行，落实学生课前课中课后的学习情况；
5、老师与家长及学员的定期心理交流，班主任的反馈，共同努力，提升学员成绩；
保障体系
1、咨询师、教务专员、名师多方会诊,制定完备的学习计划及教学辅导方案,对知识进行梳理归纳，以专题教学，做到短时间内，快速提升学员成绩；
2、教务根据制定学生的特点及教学计划匹配适合学生的老师，统筹安排学生课表。
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