生物不难学重要掌握方法与联系
洲宇教育名师讲师团------生物曹老师，来自于北大附中，区教研员。5年以来在洲宇教育辅导过的学员数以百计。历届高考学员取得115分------120分的优异成绩。
2015年11月22日 授课：清华附中 高三理科刘同学。入学成绩86分，辅导后月考98分。
教课片段：
生态系统及其稳定性的复习
一、生态系统的做成部分
1、生产者：主要是绿色植物还包括藻类植物（如绿藻等）、光合、蓝藻以及硝化等。
注：生产者一定是自养性生物，自养性生物也一定是生产者。
作用：通过生产者的光合作用，将无机物转变成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机体中，从而被生物所利用。
地位：是生态系统中的主要的部分。
2、消费者:消费者都是异养型生物，营寄生性生活的生物一定是消费者。
作用：能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
3、分解者：所有营腐生活的生物，
作用：将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。
地位：必不可少。
4、工蜂是二倍体，但没有生育能力。
学生感受：学生逐渐将以前不扎实的基础夯实，生物是个偏文科的学科，理科学生对这个学科是个瓶颈，不好突破，但是刘学生经过3次课逐渐对生物有了兴趣，也逐渐提高了生物成绩。现在刘同学仍在在补生物。
N对1辅导流程
1、由专业的老师全面诊断分析，制定学员学习方案；
2、签定《辅导协议》，对学生是一个保障；
3、名师新全面诊断分析制定完整的辅导计划
4、班主任全程跟踪管理监控老师辅导导计划的执行，落实学生课前课中课后的学习情况；
5、老师与家长及学员的定期心理交流，班主任的反馈，共同努力，提升学员成绩；
保障体系
1、咨询师、教务专员、名师多方会诊,制定完备的学习计划及教学辅导方案,对知识进行梳理归纳，以专题教学，做到短时间内，快速提升学员成绩；
2、教务根据制定学生的特点及教学计划匹配适合学生的老师，统筹安排学生课表。
3、班主任全程跟踪指导辅导；
2015年11月22日 授课：清华附中 高三理科刘同学。入学成绩86分，辅导后月考98分。
教课片段：
生态系统及其稳定性的复习
一、生态系统的做成部分
1、生产者：主要是绿色植物还包括藻类植物（如绿藻等）、光合、蓝藻以及硝化等。
注：生产者一定是自养性生物，自养性生物也一定是生产者。
作用：通过生产者的光合作用，将无机物转变成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机体中，从而被生物所利用。
地位：是生态系统中的主要的部分。
2、消费者:消费者都是异养型生物，营寄生性生活的生物一定是消费者。
作用：能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
3、分解者：所有营腐生活的生物，
作用：将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。
地位：必不可少。
4、工蜂是二倍体，但没有生育能力。
学生感受：学生逐渐将以前不扎实的基础夯实，生物是个偏文科的学科，理科学生对这个学科是个瓶颈，不好突破，但是刘学生经过3次课逐渐对生物有了兴趣，也逐渐提高了生物成绩。现在刘同学仍在在补生物。
N对1辅导流程
1、由专业的老师全面诊断分析，制定学员学习方案；
2、签定《辅导协议》，对学生是一个保障；
3、名师新全面诊断分析制定完整的辅导计划
4、班主任全程跟踪管理监控老师辅导导计划的执行，落实学生课前课中课后的学习情况；
5、老师与家长及学员的定期心理交流，班主任的反馈，共同努力，提升学员成绩；
保障体系
1、咨询师、教务专员、名师多方会诊,制定完备的学习计划及教学辅导方案,对知识进行梳理归纳，以专题教学，做到短时间内，快速提升学员成绩；
2、教务根据制定学生的特点及教学计划匹配适合学生的老师，统筹安排学生课表。
3、班主任全程跟踪指导辅导；
