小学期末语文答题规律总结
有小朋友表示想让数学加编辑指点一下怎么学语文，数学加编辑不好意思了！自己这两把刷子实在不好意思献丑。如果数学加编辑说语文怎么学或者语文素养怎么提高，只有一个词：阅读。如果你能坚持每天读书30分钟，1个月后就会有效果。如果想问怎么应对考试，那么小学知识是有套路的。虽然数学加编辑不愿意，但是先给大家一个万用法宝吧！
小学语文的学习有它自己的一套规律，不管是在作文题还是解答题还是趣味题等，他们都有自己的考点要求，所以遵循他的考点，就不会错过！下面这一套答题规律的总结，挺实用，但不可照搬，要灵活应用。
一、某句话在文中的作用：
1. 文首：
开篇点题；渲染气氛（散文）；埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念，为下文作辅垫（小说）；总领下文；
2. 文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3. 文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
二、修辞手法的作用：
(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
1. 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3. 设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4. 对比：强调了……突出了……
5. 反复：强调了……加强语气
三、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
数学加网站是一个免费的在线家教，能更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子自己动脑筋，不用让孩子觉得学习压力很大，轻轻松松的提高学习成绩，孩子开心，家长放心！搜索数学加，为孩子的数学加分，为自己的教育加分。免费的初中数学知识点分析辅导就在数学加，http://www.shux***/math/micro_course/nine.html。
小学语文的学习有它自己的一套规律，不管是在作文题还是解答题还是趣味题等，他们都有自己的考点要求，所以遵循他的考点，就不会错过！下面这一套答题规律的总结，挺实用，但不可照搬，要灵活应用。
一、某句话在文中的作用：
1. 文首：
开篇点题；渲染气氛（散文）；埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念，为下文作辅垫（小说）；总领下文；
2. 文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3. 文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
二、修辞手法的作用：
(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
1. 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3. 设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4. 对比：强调了……突出了……
5. 反复：强调了……加强语气
三、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
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