北师特学校2016届高中复读班招生简章
北京市专注于中低分生高中复读的知名学校
十三年来，我们只为中低分生做一件事：大幅提分
全程把控教学，落实拿分环节，适合350分～500分的学生
学校简介
北师特学校，北京专注于中低分生高中复读的知名学校。32年沉淀，近20年的教研实践，北师特形成一套的提分模式，只有9个字——当堂讲、当堂练、当天清。通过精编小班+一对一辅导的教学方式，老师每天全程把控学生的学习，把能提分的工作全部落到实处。学生每天保持学习状态，轻松提高120分以上，已帮助4000多名中低分生成功逆袭。
学校的教学，解决了中低分生上课似懂非懂、课下不落实的问题。所有老师均为全职特高级教师，寄宿制全封闭教学，必须做到把复杂问题简单化，让学生听懂。学生提分目标分解到各科，每天只需完成其力所能及的学习任务，老师会对其任务检测验收，没有达标的科目，必须在当天通过一对一辅导解决。这样的教学，非常适合基础差、自律性不强的中低分生。因此，尽管北师特的管理以严格着称，但本质上是以教代管，同学们学习没有太大压力，每天进步一点点，一年下来进步巨大，轻松提分，自然适应。
我校的办学宗旨：专注中低分教研，造福中低分学生！传统机构造就个别超高分学生，北师特让全校中低分生一起提分。教学和管理简单透明，实在教学，认真提分，中低分生在这里能够实现飞跃式涨分！
成功案例
我校往届学生，绝大部分入学成绩在300分～500分之间，以下是部分学生成功案例，更多内容请到北师特上查阅。其中，高斌、赵执宇、陈晨、马璐、范骥韬、翁天树、李金阳、孙迩溪、李新惠等同学，在“成功者说”里，有他们自己写的复读故事；视频专区，在“2006年北师特那些不舍的离别”里，有金泉龙的故事，以及众多家长离校前的即兴发言。
孙 昊256→457增201 邓若源272→489增217 黄植正285→491增206
宁国东307→506增199 黄 瑶314→496增182 袁 野316→496增180
高 斌320→561增241 李阁林327→511增184 赵执宇332→513增181
王为为335→515增180 李 冉343→547增204 陈 晨362→559增197
庞 博371→559增188 马 璐401→553增152 张雯雯403→566增163
谭 静407→556增149 张 琛410→558增148 孙 静412→554增142
范骥韬416→567增151 张 文419→573增154 翁天树427→572增145
周雨彬430→578增148 赵奇伟464→606增142 李金阳477→626增149
冯慧思540→637增97 金泉龙546→628增82 李新惠550→674增124
李云溪 应届 576 王晶晶 应届 580 孙迩溪 应届 594
北师特提分模式解析
以宋晓磊同学为例，入学成绩430分，语文107分，数学86分，英语97分，理综140分，他根据自己的情况，把理综成绩拆分如下：物理60分，化学55分，生物25分。
步：分解提分目标
经过跟宋晓磊同学交流和分析，我们订的提分总目标为120分，各学科分别为：语文9分，数学28分，英语13分，物理22分，化学14分，生物34分。
宋晓磊同学对应的作业层级为：语文A层，数学B层，英语B层，物理C层，化学B层，生物A层。
注：北师特作业共分3个层级，每个层级对应相应的作业量。如某天数学作业A层为作业的全部22题，B层为前18题，C层为前15题。
第二步：当堂讲，当堂练
针对中低分学生基础差的特点，轮复习从“0”基础开始讲起，回归课本打地基，把学生的知识漏洞补起来。中低分生自律性很差，如果还是像以前一样白天听课晚上做作业，效果不好，因此，我们采取当堂讲，当堂练，老师一讲完，让学生马上做作业。
第三步：当天的任务当天清
学生按照自己对应的层级完成当天的作业任务，老师批改后将每个学生做错的题进行登记备案，晚上通过一对一解决。
错题的解决方案，除了当晚一对一辅导外，还要求学生改错，让学生真正学会。我们的改错，不是像以前老师要求的改一遍完事，而是改四遍五遍。具体做法是，老师讲后，学生马上改，还要求学生过两三天，再改第二遍，过一星期再改第三遍，过两周再改第四遍，如果这时看到题目，想都不用想就会做，算真正学会了，如果达不到这个要求，过两周再改第五遍，直至真正学会。改错也是一项非常重要的作业，老师每天检查。
第四步：校长验收把关
每天晚上校长检查、抽查或评估三项工作：1、每个学生作业的达标情况，2、老师一对一辅导情况，3、错题再做情况。老师工资与校长的评估挂钩，奖金与增分目标挂钩。
在北师特，同学们不用预习复习，也没有课后作业。学习上的事情，交给老师全程把控，每天跟着老师走就行，非常适合中低分学生。这个全程把控简单易行，就是三步：1、分级作业；2、不会的一对一；3、改错到真会为止。至于校长把关，管的是老师，掌控全局。只有这样，同学们才能天天坚持，每天进步！
提分目标如何分解
主要从以下几个方面考虑：
1、学生的入学成绩，分数越低，提分空间越大，提分指标就高些，分数高的提分指标就低些，比如，350分的学生，订的目标是150分，500分的学生订的目标是80分。
2、根据学科的特点分解提分目标，语文提分难，分解的指标就低，分配的课时也少。数学提分容易，分解的指标就高，还有生物，学生不爱记，以前得分很低，我们每天抓落实，很容易提高，分解的指标也很高。我们根据多年来学生的提分情况进行统计分析，把提分目标合理分解至各个学科。
3、考虑学生的实际情况。我们根据学生的特点分解提分指标，并进行动态调整，让学生的总提分大化。有一个叫高斌的同学，入学成绩320分，初给他订的提分总目标是160分，其中英语提分30分，由70分提高到100分，数学提分40分，由42分提高到82分。他对数学特有悟性，学得很快，而不擅长记忆，英语学起来很费劲很苦恼，后来我们将他的提分目标进行了调整，英语调至15分，数学调至55分，后英语考了90分，数学考了122分，总分561分。
十三年来，我们只为中低分生做一件事：大幅提分
全程把控教学，落实拿分环节，适合350分～500分的学生
学校简介
北师特学校，北京专注于中低分生高中复读的知名学校。32年沉淀，近20年的教研实践，北师特形成一套的提分模式，只有9个字——当堂讲、当堂练、当天清。通过精编小班+一对一辅导的教学方式，老师每天全程把控学生的学习，把能提分的工作全部落到实处。学生每天保持学习状态，轻松提高120分以上，已帮助4000多名中低分生成功逆袭。
学校的教学，解决了中低分生上课似懂非懂、课下不落实的问题。所有老师均为全职特高级教师，寄宿制全封闭教学，必须做到把复杂问题简单化，让学生听懂。学生提分目标分解到各科，每天只需完成其力所能及的学习任务，老师会对其任务检测验收，没有达标的科目，必须在当天通过一对一辅导解决。这样的教学，非常适合基础差、自律性不强的中低分生。因此，尽管北师特的管理以严格着称，但本质上是以教代管，同学们学习没有太大压力，每天进步一点点，一年下来进步巨大，轻松提分，自然适应。
我校的办学宗旨：专注中低分教研，造福中低分学生！传统机构造就个别超高分学生，北师特让全校中低分生一起提分。教学和管理简单透明，实在教学，认真提分，中低分生在这里能够实现飞跃式涨分！
成功案例
我校往届学生，绝大部分入学成绩在300分～500分之间，以下是部分学生成功案例，更多内容请到北师特上查阅。其中，高斌、赵执宇、陈晨、马璐、范骥韬、翁天树、李金阳、孙迩溪、李新惠等同学，在“成功者说”里，有他们自己写的复读故事；视频专区，在“2006年北师特那些不舍的离别”里，有金泉龙的故事，以及众多家长离校前的即兴发言。
孙 昊256→457增201 邓若源272→489增217 黄植正285→491增206
宁国东307→506增199 黄 瑶314→496增182 袁 野316→496增180
高 斌320→561增241 李阁林327→511增184 赵执宇332→513增181
王为为335→515增180 李 冉343→547增204 陈 晨362→559增197
庞 博371→559增188 马 璐401→553增152 张雯雯403→566增163
谭 静407→556增149 张 琛410→558增148 孙 静412→554增142
范骥韬416→567增151 张 文419→573增154 翁天树427→572增145
周雨彬430→578增148 赵奇伟464→606增142 李金阳477→626增149
冯慧思540→637增97 金泉龙546→628增82 李新惠550→674增124
李云溪 应届 576 王晶晶 应届 580 孙迩溪 应届 594
北师特提分模式解析
以宋晓磊同学为例，入学成绩430分，语文107分，数学86分，英语97分，理综140分，他根据自己的情况，把理综成绩拆分如下：物理60分，化学55分，生物25分。
步：分解提分目标
经过跟宋晓磊同学交流和分析，我们订的提分总目标为120分，各学科分别为：语文9分，数学28分，英语13分，物理22分，化学14分，生物34分。
宋晓磊同学对应的作业层级为：语文A层，数学B层，英语B层，物理C层，化学B层，生物A层。
注：北师特作业共分3个层级，每个层级对应相应的作业量。如某天数学作业A层为作业的全部22题，B层为前18题，C层为前15题。
第二步：当堂讲，当堂练
针对中低分学生基础差的特点，轮复习从“0”基础开始讲起，回归课本打地基，把学生的知识漏洞补起来。中低分生自律性很差，如果还是像以前一样白天听课晚上做作业，效果不好，因此，我们采取当堂讲，当堂练，老师一讲完，让学生马上做作业。
第三步：当天的任务当天清
学生按照自己对应的层级完成当天的作业任务，老师批改后将每个学生做错的题进行登记备案，晚上通过一对一解决。
错题的解决方案，除了当晚一对一辅导外，还要求学生改错，让学生真正学会。我们的改错，不是像以前老师要求的改一遍完事，而是改四遍五遍。具体做法是，老师讲后，学生马上改，还要求学生过两三天，再改第二遍，过一星期再改第三遍，过两周再改第四遍，如果这时看到题目，想都不用想就会做，算真正学会了，如果达不到这个要求，过两周再改第五遍，直至真正学会。改错也是一项非常重要的作业，老师每天检查。
第四步：校长验收把关
每天晚上校长检查、抽查或评估三项工作：1、每个学生作业的达标情况，2、老师一对一辅导情况，3、错题再做情况。老师工资与校长的评估挂钩，奖金与增分目标挂钩。
在北师特，同学们不用预习复习，也没有课后作业。学习上的事情，交给老师全程把控，每天跟着老师走就行，非常适合中低分学生。这个全程把控简单易行，就是三步：1、分级作业；2、不会的一对一；3、改错到真会为止。至于校长把关，管的是老师，掌控全局。只有这样，同学们才能天天坚持，每天进步！
提分目标如何分解
主要从以下几个方面考虑：
1、学生的入学成绩，分数越低，提分空间越大，提分指标就高些，分数高的提分指标就低些，比如，350分的学生，订的目标是150分，500分的学生订的目标是80分。
2、根据学科的特点分解提分目标，语文提分难，分解的指标就低，分配的课时也少。数学提分容易，分解的指标就高，还有生物，学生不爱记，以前得分很低，我们每天抓落实，很容易提高，分解的指标也很高。我们根据多年来学生的提分情况进行统计分析，把提分目标合理分解至各个学科。
3、考虑学生的实际情况。我们根据学生的特点分解提分指标，并进行动态调整，让学生的总提分大化。有一个叫高斌的同学，入学成绩320分，初给他订的提分总目标是160分，其中英语提分30分，由70分提高到100分，数学提分40分，由42分提高到82分。他对数学特有悟性，学得很快，而不擅长记忆，英语学起来很费劲很苦恼，后来我们将他的提分目标进行了调整，英语调至15分，数学调至55分，后英语考了90分，数学考了122分，总分561分。
