数学加陪孩子做作业指南
招，我们决定陪孩子玩！
你没听错，那天下午把小鹿接回家后，我们吃过饭，不再像往常一样催促孩子快点做作业，而是开始陪孩子玩游戏。玩什么游戏呢，由小鹿来选择，他选择了拼磁力片，规则是要看谁能拼出一部炫的车。
后我和孩子爸输了，说真的，我们并没有故意让他，在玩游戏的整个过程中，他特别投入，甚至还说教式的跟我们说要如何思考如何拼接如何不会倒如何更加牢固。就在孩子很高兴的时候，我们向他进行了“请教”：
“说说今天老师在学校里都教了哪些内容？”
“对啊，宝贝的磁力片课程讲得很好，我相信也能把学习内容讲好。”
是的，我们用了第二招。那就是让孩子当我们的老师。
孩子的记忆力非常好，他几乎能一五一十的把老师在学校里讲的内容重复了一遍，注意，在此过程中，就相当于帮孩子进行了复习工作。在这期间，我们还举手示意要向小鹿提问，他还学着老师的样子让我们等他讲完了再一起提问。后，我们问他是否有布置作业。他想了想，翻出了作业本，递给了我们，说这就是布置的作业。
这就用上了第三招，一起做作业。
小鹿很开心的把作业做完了，而且是平时要用一两个小时，现在却只用了一半的时间，事半功倍。
第四招，做完作业后，我们会互相检查作业。
当然，父母这个时候可以故意有几个错误点，让孩子发现，并加深记忆。但并不是说每一次都这样，我们约定谁错的题多谁就输，谁就得帮忙对方做事情。
第五招，让孩子知道输的人学会承担一定后果。
有时候是我陪孩子下一盘五子棋，有时候是小鹿陪我一起洗碗。
我和孩子爸这才意识到原来我们用来辅导孩子做作业的方法存在很大的问题，因为我们更加关心结果，孩子把作业做完了没？孩子做的题错的多不多？
当然使用这五招也并不是随意而定的，而是我们考虑到小鹿近爱玩拼磁力片，就从玩中拓展如何联系学习，让孩子从心理上不排斥。
如果你家的孩子也是这么爱玩，也是做作业总是提不起兴致与效率不高，不要太过着急用过于严格的方式要求孩子，或者用“逼迫”的方式来处理，而是要观察孩子，从孩子喜欢的事情中出发，从而联系到学习。
在数学加www.shux***让孩子成倍提高学习效率的秘密
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后我和孩子爸输了，说真的，我们并没有故意让他，在玩游戏的整个过程中，他特别投入，甚至还说教式的跟我们说要如何思考如何拼接如何不会倒如何更加牢固。就在孩子很高兴的时候，我们向他进行了“请教”：
“说说今天老师在学校里都教了哪些内容？”
“对啊，宝贝的磁力片课程讲得很好，我相信也能把学习内容讲好。”
是的，我们用了第二招。那就是让孩子当我们的老师。
孩子的记忆力非常好，他几乎能一五一十的把老师在学校里讲的内容重复了一遍，注意，在此过程中，就相当于帮孩子进行了复习工作。在这期间，我们还举手示意要向小鹿提问，他还学着老师的样子让我们等他讲完了再一起提问。后，我们问他是否有布置作业。他想了想，翻出了作业本，递给了我们，说这就是布置的作业。
这就用上了第三招，一起做作业。
小鹿很开心的把作业做完了，而且是平时要用一两个小时，现在却只用了一半的时间，事半功倍。
第四招，做完作业后，我们会互相检查作业。
当然，父母这个时候可以故意有几个错误点，让孩子发现，并加深记忆。但并不是说每一次都这样，我们约定谁错的题多谁就输，谁就得帮忙对方做事情。
第五招，让孩子知道输的人学会承担一定后果。
有时候是我陪孩子下一盘五子棋，有时候是小鹿陪我一起洗碗。
我和孩子爸这才意识到原来我们用来辅导孩子做作业的方法存在很大的问题，因为我们更加关心结果，孩子把作业做完了没？孩子做的题错的多不多？
当然使用这五招也并不是随意而定的，而是我们考虑到小鹿近爱玩拼磁力片，就从玩中拓展如何联系学习，让孩子从心理上不排斥。
如果你家的孩子也是这么爱玩，也是做作业总是提不起兴致与效率不高，不要太过着急用过于严格的方式要求孩子，或者用“逼迫”的方式来处理，而是要观察孩子，从孩子喜欢的事情中出发，从而联系到学习。
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