中小学知识要有问题意识和善于思考的习惯

数学学习中的“讲”培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。 讲体会 学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读——读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法。2.筛选法、初中数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定的的、不合题意的结论，以缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。如筛去不合题意的以后，结论只有一个，则为应选项。验证法、通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。特殊值法、有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。图象法、在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。试探法、对于综合性较强、选择对象比较多的试题，要想条理清楚，可以根据题意建立一个几何模型、代数构造，然后通过试探法来选择，并注意灵活地运用上述多种方法。新4年级奥数二阶、主讲教师：马敬煜老师、直播时间：2017.9.14～2017.11.30，每周四，18：30～20：00课时数：22课时（有效期：1年）课程形式： 直播+录播。为什么选择数学加学习奥数？“数学加奥数”从小学数学基础的十三大部分出发，延伸到奥数知识的模块，经过对知识重新梳理，构筑全新的学习模式。“数学加奥数”重视对数学原理的开发，强调先培养数学能力再掌握数学知识，启发学生对数学本质的理解。四年级二阶：学习数字和行程知识，掌握特殊问题解题方法。1、强化四年级基础知识；2、了解奥数知识特点，掌握基本解法；3、提升数学思维能力和逻辑分析能力。课程内容设置科学，充分参考各知识侧重点和学生学习习惯。数学加网站www.shuxuejia