2019年吉林教师资格考试每日一练
【每日一练】
1.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
A.研究学生
B.设计作业
C.设计评价
D.指导学法
2.通过“摸底考试”将学生安排在不同班级，属于( )。
A.形成性评价
B.个体内差异评价
C.安置性评价
D.总结性评价
3.学习水果单元单词时，老师给孩子们准备了各种水果的小头饰，让学生分别扮演不同水果参与到教学中来。这是在运用课堂教学情境创设的( )。
A.演示法
B.表演法
C.形象渲染法
D.故事法
4.在学校工作中，实施素质教育的基础途径是( )。
A.课外活动
B.实践活动
C.教学活动
D.班主任工作
5.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥( )。
A.导向功能
B.发展功能
C.反馈功能
D.管理功能
6.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史，地理，化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.分科课程
7.我国新课程的课程评价强调( )。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A. ②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤
8.小明近一个学期出现了严重偏科问题，根据教学评价的分类这属于( )。
A.相对性评价
B.性评价
C.个体内差异评价
D.总结性评价
9.侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上，号召大家向他学习，这种品德教育方法对其他学生来说属于( )。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
10.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实，具体，生动的场景，其教学方法是( )。
A.讲授法
B.现场教学
C.示范教学法
D.情景教学法
1.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
A.研究学生
B.设计作业
C.设计评价
D.指导学法
2.通过“摸底考试”将学生安排在不同班级，属于( )。
A.形成性评价
B.个体内差异评价
C.安置性评价
D.总结性评价
3.学习水果单元单词时，老师给孩子们准备了各种水果的小头饰，让学生分别扮演不同水果参与到教学中来。这是在运用课堂教学情境创设的( )。
A.演示法
B.表演法
C.形象渲染法
D.故事法
4.在学校工作中，实施素质教育的基础途径是( )。
A.课外活动
B.实践活动
C.教学活动
D.班主任工作
5.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥( )。
A.导向功能
B.发展功能
C.反馈功能
D.管理功能
6.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史，地理，化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.分科课程
7.我国新课程的课程评价强调( )。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A. ②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤
8.小明近一个学期出现了严重偏科问题，根据教学评价的分类这属于( )。
A.相对性评价
B.性评价
C.个体内差异评价
D.总结性评价
9.侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上，号召大家向他学习，这种品德教育方法对其他学生来说属于( )。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
10.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实，具体，生动的场景，其教学方法是( )。
A.讲授法
B.现场教学
C.示范教学法
D.情景教学法
