2019年吉林省教师招聘笔试每日一练
【每日一练】
1.某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议。后教师进行总结，学生们纷纷表示这样的学习方式有助理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了( )教学模式。
A.传递-接受法
B.情境-陶冶式
C.抛锚式
D.研究式
2.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于( )的争论。
A.知识与能力
B.直接经验与间接经验相结合
C.分科与综合
D.知识与思想相结合
3.以下是某位教师在教学过程中所做的工作，不合理的是( )。
A.在上课之前检查教学用书，黑板，粉笔等教具是否齐全
B.把对学生的了解重点放在学习成绩中等的学生上面，并依此来编写课时计划
C.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
D.认真钻研教材，很好的运用手中的参考书和数学资料
4.“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”因此，这句话体现了具体教学中的( )原则。
A.启发性
B.循序渐进
C.巩固性
D.因材施教
5.下列教学组织形式中，有利于率、大面积培养学生的教学组织形式是( )。
A.个别教学
B.班级授课制
C.分组教学
D.道尔顿制
6.把教师自评和学校领导评价，同行评价和学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了( )。
A.评价主体的多元性
B.评价内容的全面性
C.评价功能的发展性
D.评价方法的灵活性
7.标准化检测结束后，把受测者成绩与具有某些特征的人所组成的有关群体作比较，根据受测者在该团体内的相对位置来报告其成绩，这一测试结果的解释方式为( )。
A.常模参照分数
B.掌握分数
C.正确百分数
D.标准参照分数
8.教学方法选择的依据主要有(多项选择题)。
A.每节课重点、难点
B.教学目的和任务
C.教学内容和性质特点
D.学生的可接受性
9.班级授课制显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。(判断题)
10.复式教学是班级授课制在实践中的一种特殊形式。(判断题)
1.某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议。后教师进行总结，学生们纷纷表示这样的学习方式有助理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了( )教学模式。
A.传递-接受法
B.情境-陶冶式
C.抛锚式
D.研究式
2.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于( )的争论。
A.知识与能力
B.直接经验与间接经验相结合
C.分科与综合
D.知识与思想相结合
3.以下是某位教师在教学过程中所做的工作，不合理的是( )。
A.在上课之前检查教学用书，黑板，粉笔等教具是否齐全
B.把对学生的了解重点放在学习成绩中等的学生上面，并依此来编写课时计划
C.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
D.认真钻研教材，很好的运用手中的参考书和数学资料
4.“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”因此，这句话体现了具体教学中的( )原则。
A.启发性
B.循序渐进
C.巩固性
D.因材施教
5.下列教学组织形式中，有利于率、大面积培养学生的教学组织形式是( )。
A.个别教学
B.班级授课制
C.分组教学
D.道尔顿制
6.把教师自评和学校领导评价，同行评价和学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了( )。
A.评价主体的多元性
B.评价内容的全面性
C.评价功能的发展性
D.评价方法的灵活性
7.标准化检测结束后，把受测者成绩与具有某些特征的人所组成的有关群体作比较，根据受测者在该团体内的相对位置来报告其成绩，这一测试结果的解释方式为( )。
A.常模参照分数
B.掌握分数
C.正确百分数
D.标准参照分数
8.教学方法选择的依据主要有(多项选择题)。
A.每节课重点、难点
B.教学目的和任务
C.教学内容和性质特点
D.学生的可接受性
9.班级授课制显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。(判断题)
10.复式教学是班级授课制在实践中的一种特殊形式。(判断题)
