家庭教育指导师对家庭教育的几点思考

随着我对家庭教育相关问题思考、探讨得越多、越深入，感觉有些方面还是应该再进一步地梳理一下、强调一下，以下是我对家庭教育的几点思考，与各位家长共勉。

一是家庭教育一定不只是一般意义上的教育，而是具有特定亲情关系的一种教育，是家长以及特定的家庭成员对于孩子的一种教育，因而具有着明显的亲情性的特点。想想看，因为亲情性，家长到底该怎样做才好呢？

二是家庭教育一定不只是家庭中爸爸妈妈两人对于孩子的单方面教育，而是包括家庭中的全体家人（特别是爷爷奶奶和姥姥姥爷） 对于孩子的教育，因而具有着明显的家庭全员性参与的特点。想想看，根据家庭全员性参与这一特点，家长包括全体家庭成员到底该怎样做才好呢？

三是家庭教育一定不是只有家长的教育，不是孩子的爸爸妈妈完全用一种声音、一个重点、一个步调，某种程度上一呼百应的教育，而是家庭中所有成员皆有主张、对孩子皆可发挥相应作用的教育，因而具有着明显的协同性的特点。想想看，根据协同性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

四是家庭教育一定不是像学校教育那样根据课表，有计划、有组织地进行教育，没有课上与课下、周中与周末、学期与假期之分，而是具有着明显的随时性特点。想想看，根据随时性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

五是家庭教育一定不是学校意义上那种依靠课堂进行的教育，而是无论是在家内还是在家外都可以视情况进行的教育，因而具有明显的随地性特点。想想看，根据随地性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

六是家庭教育一定不只是像学校教育那样，对学生进行特定的、有目的、有计划的教育，而是紧密伴随着家庭的日常生活而进行的教育，因而具有着明显的生活性特点。想想看，根据生活性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

七是家庭教育一定不只涵盖特定的知识教育和技能培训这类的教育，而是综合的生活教育，包含着德智体美劳等多个方面，因而具有着明显的综合性的特点。想想看，根据综合性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

八是家庭教育一定不只是家长等家庭成员对于孩子进行的单向的、灌输性的教育，而是一种与孩子之间频繁互动，并可随时从孩子那里获得启发的教育，因而具有着明显的互动性的特点。想想看，根据互动性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

九是家庭教育一定不只是家长等家庭成员对于孩子一时的教育，而是对孩子的长时期甚至是终生的教育，因而具有明显的终身性的特点。想想看，根据终身性这一特点，家长到底该怎样做才好呢？

以上梳理、呈现了家庭教育的一些特点，肯定不全面，也未必准确，诚望家长予以参考、深思。