幼儿教育有什么意义

　　教育者要处理好主体与客体、教育与发展的关系，也就是说，既要重视教师主体的教学设计和内容传授，又要认识到任何教育只有通过幼儿的主动活动才能产生效果;既要遵循幼儿的身心发展规律来实施教育，又不能故意迁就幼儿身心发展的现有水平而失去教育的引导和促进作用。有人说，没有一个社会是完，但教育却给我们走向完美社会的希望。幼儿教育就是实现这一希望的种子。
　　(1)能够促进幼儿探索自己的环境，为学习阅读和写作培植概念、经验和语言等方画的基础。
　　(2)帮助幼儿发展就各种场景中的话题，展开有一定长度和深度的交谈的能力(如：同成人和同辈一对一交谈，在小组中交谈等)。
　　(3)帮助幼儿发展反映他们周围世界的、不断增长的知识的词汇。
　　(4).帮助幼儿体验使用语言、阅读和写作，增强幼儿自己的文化认同，分享学校环境的共享特性。
　　(5).帮助幼儿将阅读和写作同愉悦和享受联系起来，也同其技能的发展联系起来。
　　(6)帮助幼儿应用各种策略，让他们从故事和文本中引出意义。
　　(7)促使幼儿获得为多种目的运用语言、阅读和写作的经验。
　　(8)让幼儿有使用多种印刷的和非印刷的资源的经验。
　　(9)培养幼儿有关印刷物的基本概念，开发幼儿有关声音、字母和字母声音之间相互关系的认识经验。
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