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甚至还有一些陪读的爷爷奶奶,不得不戴着老花镜,一边听讲,一边抄笔记,说是:“虽然不理解,但可以先抄下来。”
这种全家总动员的学习状态,想想真让人感动到泪目,但是同时,也给了孩子一个暗示:学习是全家人的事,不是孩子自己的事。
所以现在的孩子总是喜欢拿家长当说辞:
不是我不学习,是我妈没给我花钱报班;
不是我不读书,是家里没有这个环境让我读书;
我爸妈小学都没毕业,凭什么让我努力?!
很多公号文,家长在看,孩子也在看,当我们劝导家长多读书,多学习,和孩子一起成长进步时,竟然被很多孩子理解为,自己不上进是因为家长不上进。
这个理由可以说是非常“高大上”了!
不管我们为孩子付出了多少,首先需要意识到:孩子是教育的主体,孩子是自己学业的主人,家庭和学校环境虽然对孩子的成长有影响,但是终孩子会走什么样的路,还是取决于他们自己。
不管教育采用什么方法,如果没有唤醒孩子本身的内驱力,如果没有让孩子自发地去努力,家长做得再多也是越俎代庖,做得再好也是拔苗助长。
甚至还有一些陪读的爷爷奶奶,不得不戴着老花镜,一边听讲,一边抄笔记,说是:“虽然不理解,但可以先抄下来。”
这种全家总动员的学习状态,想想真让人感动到泪目,但是同时,也给了孩子一个暗示:学习是全家人的事,不是孩子自己的事。
所以现在的孩子总是喜欢拿家长当说辞:
不是我不学习,是我妈没给我花钱报班;
不是我不读书,是家里没有这个环境让我读书;
我爸妈小学都没毕业,凭什么让我努力?!
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