高职生从事的10大热门职业发布 这类岗位占比高
《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）新数据显示，全面放开二孩及现代家庭对优质教育的需求带动了幼儿与学前教育、中小学教育等相关职业需求的增长。随着人工智能、5G、工业互联网等快速发展，以电子竞技、在线教育培训等为代表的新兴职业也成为应届毕业生就业增长点。
与此同时，从职业相关数据分析我们还发现，依托移动互联网，一些传统行业焕发“新生”，媒体行业因此被注入活力，也吸引了更多大学生从事相关职业。2019届毕业生中，有3.8%的本科生及2.1%的高职生从事“媒体/出版”相关职业，进一步分析发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。
高职
☞ 从事“销售”相关职业毕业生占比高
☞ “幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”等相关职业就业比例增长较多
从毕业生就业岗位的占比来看，2019届高职毕业生从事多的职业类是“销售”（9.8%），其后是“建筑工程”（7.8%）、“财务/审计/税务/统计”（7.7%）、“行政/后勤”（7.1%）、“医疗保健/紧急救助”（6.6%）。
在高职生从事的10大职业类中，从事互联网开发及应用职业类月收入（4969元）、就业满意度（70%）高，从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与专业相关度高（95%）。
统观高职毕业生从事的所有主要职业类，我们发现与2015届相比，2019届高职毕业生就业比例增加较多的职业类为“幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”，分别增加了1.1个、0.8个、0.7个、0.7个百分点。
无论是本科还是高职，“媒体/出版”类岗位的就业比例明显增长，进一步分析我们发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。
2020年初，广州市、四川省相继发布直播相关行业发展规划，“官宣”打造试点、培育人才、大力支持其发展，并希望其带动其他产业发展。以直播为代表的自媒体时代的到来既给传统媒体行业注入了活力，也创设了新的岗位和就业机会，一大批大学毕业生已经或者准备从事相关职业。规范管理相关行业并鼓励相关行业发展，带动其他产业电商化，或将缓解部分大学生就业压力。
研究发现，兼具新型和传统型的复合型职位对人才的“软技能”（沟通能力、管理能力、领导能力等）要求更高。高校应在相关人才培养方面予以支持，以进一步推动相关行业发展。
数据说明
2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2020年3月初完成，回收全国总样本约27.4万。其中，全国本科生样本为12.6万，全国高职生样本为14.8万。
麦可思曾对2015～2018届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪评价。其中：
2015届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约25.0万。
2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约28.9万。
2017届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.6万。
2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.3万。
与此同时，从职业相关数据分析我们还发现，依托移动互联网，一些传统行业焕发“新生”，媒体行业因此被注入活力，也吸引了更多大学生从事相关职业。2019届毕业生中，有3.8%的本科生及2.1%的高职生从事“媒体/出版”相关职业，进一步分析发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。
高职
☞ 从事“销售”相关职业毕业生占比高
☞ “幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”等相关职业就业比例增长较多
从毕业生就业岗位的占比来看，2019届高职毕业生从事多的职业类是“销售”（9.8%），其后是“建筑工程”（7.8%）、“财务/审计/税务/统计”（7.7%）、“行政/后勤”（7.1%）、“医疗保健/紧急救助”（6.6%）。
在高职生从事的10大职业类中，从事互联网开发及应用职业类月收入（4969元）、就业满意度（70%）高，从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与专业相关度高（95%）。
统观高职毕业生从事的所有主要职业类，我们发现与2015届相比，2019届高职毕业生就业比例增加较多的职业类为“幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”，分别增加了1.1个、0.8个、0.7个、0.7个百分点。
无论是本科还是高职，“媒体/出版”类岗位的就业比例明显增长，进一步分析我们发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。
2020年初，广州市、四川省相继发布直播相关行业发展规划，“官宣”打造试点、培育人才、大力支持其发展，并希望其带动其他产业发展。以直播为代表的自媒体时代的到来既给传统媒体行业注入了活力，也创设了新的岗位和就业机会，一大批大学毕业生已经或者准备从事相关职业。规范管理相关行业并鼓励相关行业发展，带动其他产业电商化，或将缓解部分大学生就业压力。
研究发现，兼具新型和传统型的复合型职位对人才的“软技能”（沟通能力、管理能力、领导能力等）要求更高。高校应在相关人才培养方面予以支持，以进一步推动相关行业发展。
数据说明
2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2020年3月初完成，回收全国总样本约27.4万。其中，全国本科生样本为12.6万，全国高职生样本为14.8万。
麦可思曾对2015～2018届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪评价。其中：
2015届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约25.0万。
2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约28.9万。
2017届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.6万。
2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.3万。
