成都濑川日语老师谈初遇日语

 
1.日语真可谓“中西合璧，内外兼收”，它的组成部分包括“和语”、“漢语”、“外来语”和“混合语”四部分，其中的“和语”是其本民族的语言，“漢语”是引入中国的汉字，“外来语”是引进近代欧语言，主要是英语，“混合语”是前三者的杂糅。由此可见，大和民族是一个非常善于学习（说的不好听就是“剽窃”）的民族，融汇百家，独成一家。
2.“和语”由50（取其成数）平假名和对应的50片假名组成，平假名圆滑飘逸，片假名方正劲道，一个来自于中国草书行书体，一个来自于中国楷体字的偏旁部首。平片假名在字体上构成刚柔相济的特色，在用途上也有分工:平假名有注明读音的作用，元音为あ、い、う、え、お，且用于书写本民族的语言；片假名主要用于书写外来语，主要是音译英语，如radio（收音机），片假名书写为——ラジオ（らじお）（其罗马音标为：ra zu o）片假名只能近似地音译出外来语，有的音译完全是面目全非，这只能说是日语语音的局限。
 3.日语入门是较容易的，因为五十音图发音较为容易掌握，不过，う音和带有浊点的鼻浊音想发得很标准有些难度，但经过训练后就ok了。日语的四大独特音为“长音”、“促音”、“拗音”和 “拨音”。
“长音”就是发音拖长一拍，不然，就容易造成误会。明显的如：おじいさん和おばあさん，分别是爷爷和奶奶的意思，如果读成おじさん和おばさん，则是叔叔和阿姨的意思。“促音”就是停顿一拍不发音，为发下一个音作准备，指っ（つ的小写），发音错误，也会引起误会，如さき指“前面”，而さっき则指“刚才”。长音相当于音乐里的“增时线”，促音相当于“休止符”。 “拗音”就类似于古代汉语中的反切，也类似于英语中的连读，不过不连读，也会发生误会。如びよういん和びよういん，前者指“美容院”，后者指“医院”。“拨音”类似普通话中的前后鼻音。
4.日语属于音拍型语言，汉语属于音节型语言，汉语有四声，日语也有每个词汇乃至是每个句子的音值和音调，音调型都分好几类，如果读错，也容易让人觉得似是而非，不知所云。有趣的是大多数日语词汇，都有两种读音（音读和训读）乃至多种读音，在不同的场合，不同的组合，不同的句子中，采取相应的读音，这应该是日语学习的一个难点。日语的语音吸收了中国古代的吴音，汉音和唐音，加上古代日本大大小小的城邦林立，一字多音的现象也不难理解。
5.日语属于粘着语，主要靠助词来连接句子的各种成分，常用的助词有へ、を、は、の、に、な、て、が、で、い、ゃ、と等等。
日语词汇的浊化现象也非常普遍，也算是日语学习的一个难点。日语的句子是主语+宾语+谓语的结构，时态和肯否定形式等等都是靠句末的动词词形变化来实现的。难的也是复杂的是，初级教材就列举了动词的19种变化形式（ます形、意志形、て形、な形、た形、命令形、可能形、被动形、基本形、ば形、そうだ形2种、ようだ形、使役形、たり形、たい形、たら形、な形、ら形），形容词的13种变化形式，形容动词的9种变化形式，而且哪个动词后面接哪种形式都有具体的规定，得死记，是麻烦的。句型也是变化多端的，为复杂，一般初学者到此就望而却步了。
6.日语句子各部分位置较为灵活，不像汉语主要靠语序来表情达意。日语是一种精细化的语言，动词还分自动词和他动词，针对不同对象，句子采取礼貌体和普通体，寒暄语多，敬语丰富，稍微不注意都可能有失礼（しつねい）之嫌。日本人写东西，多采用竖写的方式，自己也造些所谓的漢字（かんじ），简化的漢字有的与中国大陆的简化字大相径庭，如図与图，有的所谓的漢字让初学者觉得怪异不已。一些词汇的组合也与中国大陆的说法不同，“孩子”成了“子供”等等。不过，日语学习有利于从中考察中国古代汉语和文学的痕迹。
7.日语学习是一件辛苦的事情，要花大量的时间和精力，贵在一贯的坚持和热爱，只要每天扎花点时间扎实实地学习，久而久之，肯定会有大幅度地提高的。我曾经也涉猎过韩国语，但后来发现韩国语发音很有难度，而且韩国语在中国的重视程度不高，韩国本身文化不是很深厚甚至是较为肤浅的民族，韩国的文字也并不美观，遂终止了对韩国语的学习。其他的如法语、德语、俄语等等，学习更是难如上青天，不学也罢。
8.我声明一点的是：我学习日语，并不是什么亲日、哈日，是建立在兴趣的基础上的想多掌握一门外语的强烈愿望的驱使。“师夷长技以制夷”，古人不是说了吗？借助语言来了解日本这个民族和文化，取其长补其短，为我所用，难道不是很好的吗？