成都高考集训冲刺班 成都高三补课机构哪个好
成都美博教育是为学生提供专业的全日制培训的专业机构，我们推行以全日制为基础，以家长和学生的需要和期望为驱动的体系。在服务上，不仅学生应试成绩，更重要的是帮助学生形成良好的自主学习习惯和个性化学习，配以独特的教学体系，以专业，有效的教学和优质、用心为。
美博教育都具有丰富的高三教学，针对重点有效教学，为提分奠定了的基础。
美博教育拥有一支专业化团队，团队提供教学、德育、生活！每个班配备6名全职常驻，一站到底。班级所用均为或教研组长，这些都拥有超过10年以上。
2+1学习
分管工作人员责任制，一个班配备正副两个班主任及专业学管师一名。每位分管人员有着明确的分工及责任。
正班主任
协助课任完成教学任务，跟进并督促每个学员的阶段性学习任务。
责任：陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所有学习任务及目标达成的安排及跟进。
严抓课堂——陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所
严控学习——全日制学习，每周上六天课，休息。有学习任务及目标达成的安排及跟进，打造课堂。
主题班会——实时总结、明确阶段目标、保持高昂。
学习反馈——成绩跟踪，实施与家长可保持沟通实时了解学生学习状况、成绩及个体分析。
心理辅导——密切关注学生状态，实时进行心理辅导。
副班主任
充分介入每个学员日常生活及时间，协助学员利用时间，劳逸结合以便于单位时间内的学习效率。意在让学员养成良好的学习习惯。
责任：督促同学员课堂以外的所有作息时间及晚自习时间的与分配。
——严格学生出勤、学习、纪律等方面。
家校沟通——与家长保持密切联系，共同帮助孩子。
严把——晚自习全程辅导，作业逐一过关检查，保证学生当天完成学习任务。
学管师
专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏。
责任：报告，分析并安排学员弱项强化综合成绩。
知识检测——每两周全科检测一次，并对成绩作对应分析。专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，
个性化辅导——针对单科成绩薄弱，学校提供一对一个性化辅导， 学管直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏，迅速解决个体问题。
分管工作人员责任制
班级责任关系每一位学子：分管工作人员责任制，每班配备正副两个班主任及专业学管师一名。
通过严抓课堂、严控学习、主题班会、学习反馈、心理辅导等手段畅通家校沟通，学员动态，严把教学。
德育严格
根据学生每个阶段学习的特点及状态，准确把握学生心理，开展针对性德育活动，以实时学生学习状态，保持学生百日学习。通过百日誓师、仪式、心理讲座、志愿指导等环节，切实保障每一位学生；
如何学习效率呢?我认为很重要的一条就是劳逸结合。学习效率的很需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细浪费时间，上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了很有用的东西。上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。
美博教育都具有丰富的高三教学，针对重点有效教学，为提分奠定了的基础。
美博教育拥有一支专业化团队，团队提供教学、德育、生活！每个班配备6名全职常驻，一站到底。班级所用均为或教研组长，这些都拥有超过10年以上。
2+1学习
分管工作人员责任制，一个班配备正副两个班主任及专业学管师一名。每位分管人员有着明确的分工及责任。
正班主任
协助课任完成教学任务，跟进并督促每个学员的阶段性学习任务。
责任：陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所有学习任务及目标达成的安排及跟进。
严抓课堂——陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所
严控学习——全日制学习，每周上六天课，休息。有学习任务及目标达成的安排及跟进，打造课堂。
主题班会——实时总结、明确阶段目标、保持高昂。
学习反馈——成绩跟踪，实施与家长可保持沟通实时了解学生学习状况、成绩及个体分析。
心理辅导——密切关注学生状态，实时进行心理辅导。
副班主任
充分介入每个学员日常生活及时间，协助学员利用时间，劳逸结合以便于单位时间内的学习效率。意在让学员养成良好的学习习惯。
责任：督促同学员课堂以外的所有作息时间及晚自习时间的与分配。
——严格学生出勤、学习、纪律等方面。
家校沟通——与家长保持密切联系，共同帮助孩子。
严把——晚自习全程辅导，作业逐一过关检查，保证学生当天完成学习任务。
学管师
专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏。
责任：报告，分析并安排学员弱项强化综合成绩。
知识检测——每两周全科检测一次，并对成绩作对应分析。专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，
个性化辅导——针对单科成绩薄弱，学校提供一对一个性化辅导， 学管直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏，迅速解决个体问题。
分管工作人员责任制
班级责任关系每一位学子：分管工作人员责任制，每班配备正副两个班主任及专业学管师一名。
通过严抓课堂、严控学习、主题班会、学习反馈、心理辅导等手段畅通家校沟通，学员动态，严把教学。
德育严格
根据学生每个阶段学习的特点及状态，准确把握学生心理，开展针对性德育活动，以实时学生学习状态，保持学生百日学习。通过百日誓师、仪式、心理讲座、志愿指导等环节，切实保障每一位学生；
如何学习效率呢?我认为很重要的一条就是劳逸结合。学习效率的很需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细浪费时间，上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了很有用的东西。上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。
