成都高考全日制补习学校 成都市高考辅导班
成都美博教育是为学生提供专业的全日制培训的专业机构，我们推行以全日制为基础，以家长和学生的需要和期望为驱动的体系。在服务上，不仅学生应试成绩，更重要的是帮助学生形成良好的自主学习习惯和个性化学习，配以独特的教学体系，以专业，有效的教学和优质、用心为。
美博教育都具有丰富的高三教学，针对重点有效教学，为提分奠定了的基础。
美博教育拥有一支专业化团队，团队提供教学、德育、生活！每个班配备6名全职常驻，一站到底。班级所用均为或教研组长，这些都拥有超过10年以上。
2+1学习
分管工作人员责任制，一个班配备正副两个班主任及专业学管师一名。每位分管人员有着明确的分工及责任。
正班主任
协助课任完成教学任务，跟进并督促每个学员的阶段性学习任务。
责任：陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所有学习任务及目标达成的安排及跟进。
严抓课堂——陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所
严控学习——全日制学习，每周上六天课，休息。有学习任务及目标达成的安排及跟进，打造课堂。
主题班会——实时总结、明确阶段目标、保持高昂。
学习反馈——成绩跟踪，实施与家长可保持沟通实时了解学生学习状况、成绩及个体分析。
心理辅导——密切关注学生状态，实时进行心理辅导。
副班主任
充分介入每个学员日常生活及时间，协助学员利用时间，劳逸结合以便于单位时间内的学习效率。意在让学员养成良好的学习习惯。
责任：督促同学员课堂以外的所有作息时间及晚自习时间的与分配。
——严格学生出勤、学习、纪律等方面。
家校沟通——与家长保持密切联系，共同帮助孩子。
严把——晚自习全程辅导，作业逐一过关检查，保证学生当天完成学习任务。
学管师
专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏。
责任：报告，分析并安排学员弱项强化综合成绩。
知识检测——每两周全科检测一次，并对成绩作对应分析。专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，
个性化辅导——针对单科成绩薄弱，学校提供一对一个性化辅导， 学管直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏，迅速解决个体问题。
分管工作人员责任制
班级责任关系每一位学子：分管工作人员责任制，每班配备正副两个班主任及专业学管师一名。
通过严抓课堂、严控学习、主题班会、学习反馈、心理辅导等手段畅通家校沟通，学员动态，严把教学。
德育严格
根据学生每个阶段学习的特点及状态，准确把握学生心理，开展针对性德育活动，以实时学生学习状态，保持学生百日学习。通过百日誓师、仪式、心理讲座、志愿指导等环节，切实保障每一位学生；
预习时要读、思、问、记同步进行，要讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。注重堂上听课环节同学们的大部分时间是在课堂中度过的，是同学们接受指导，知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径，是保证学习的关键。那么怎样才能达到听好一节课的目的呢?总的要求是要学科的特点，带着问题听，听清内容、记住要点，关键，着重听的讲课与思路，释疑的与结论。听课中还可以尝试在没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看息想的与讲的是否一致，要跟着的思路，要力求当堂理解，找出对与不对的原因。一堂课连一个问题都提不出来那肯定是失败的一堂课。
美博教育都具有丰富的高三教学，针对重点有效教学，为提分奠定了的基础。
美博教育拥有一支专业化团队，团队提供教学、德育、生活！每个班配备6名全职常驻，一站到底。班级所用均为或教研组长，这些都拥有超过10年以上。
2+1学习
分管工作人员责任制，一个班配备正副两个班主任及专业学管师一名。每位分管人员有着明确的分工及责任。
正班主任
协助课任完成教学任务，跟进并督促每个学员的阶段性学习任务。
责任：陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所有学习任务及目标达成的安排及跟进。
严抓课堂——陪同学员共同上课，负责课堂以内学生及的所
严控学习——全日制学习，每周上六天课，休息。有学习任务及目标达成的安排及跟进，打造课堂。
主题班会——实时总结、明确阶段目标、保持高昂。
学习反馈——成绩跟踪，实施与家长可保持沟通实时了解学生学习状况、成绩及个体分析。
心理辅导——密切关注学生状态，实时进行心理辅导。
副班主任
充分介入每个学员日常生活及时间，协助学员利用时间，劳逸结合以便于单位时间内的学习效率。意在让学员养成良好的学习习惯。
责任：督促同学员课堂以外的所有作息时间及晚自习时间的与分配。
——严格学生出勤、学习、纪律等方面。
家校沟通——与家长保持密切联系，共同帮助孩子。
严把——晚自习全程辅导，作业逐一过关检查，保证学生当天完成学习任务。
学管师
专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏。
责任：报告，分析并安排学员弱项强化综合成绩。
知识检测——每两周全科检测一次，并对成绩作对应分析。专业针对每个学员具体情况，进行外部内部的学习信息数据系分析，
个性化辅导——针对单科成绩薄弱，学校提供一对一个性化辅导， 学管直接对接科任及班主任对个别学生进行针对性个性化（一对一，一对三，一对六）课程，查缺补漏，迅速解决个体问题。
分管工作人员责任制
班级责任关系每一位学子：分管工作人员责任制，每班配备正副两个班主任及专业学管师一名。
通过严抓课堂、严控学习、主题班会、学习反馈、心理辅导等手段畅通家校沟通，学员动态，严把教学。
德育严格
根据学生每个阶段学习的特点及状态，准确把握学生心理，开展针对性德育活动，以实时学生学习状态，保持学生百日学习。通过百日誓师、仪式、心理讲座、志愿指导等环节，切实保障每一位学生；
预习时要读、思、问、记同步进行，要讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。注重堂上听课环节同学们的大部分时间是在课堂中度过的，是同学们接受指导，知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径，是保证学习的关键。那么怎样才能达到听好一节课的目的呢?总的要求是要学科的特点，带着问题听，听清内容、记住要点，关键，着重听的讲课与思路，释疑的与结论。听课中还可以尝试在没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看息想的与讲的是否一致，要跟着的思路，要力求当堂理解，找出对与不对的原因。一堂课连一个问题都提不出来那肯定是失败的一堂课。
