滁州如何报名考早期教育指导师证考试在哪里举行报名流程是什么r
早教指导师是用现代教育观念和科学方法对0～3岁的父母进行护理指导和教育的专业人员。早教产业链主要分为专业机构教育和家庭教育两大块。专业机构教育包括线下早教中心、幼儿园、特长培训等，家庭教育包括幼儿消费内容、玩具及科技幼教产品等。dsjyliupingping
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
培养有理想、有能力、有特色的亲子早期教育指导师！规划+培训+认证+服务，个体化学习，一体化支持！专业团队、专注幼教，一体化运作！国培讲师，亲自授课，专业、专职、专研；认证，颁发全国职业教育专业人才高级认证，全国通用；小班实操，参与互动、体验式教学；理论和实操相结合，让学员直接在亲子课的环境中学习，直接体验和家长的学习感受。增值服务：专业实践、开班指导、园长沙龙、创业支持、人才推荐、协会平台、免费复学，学习用品齐备，人手一份！课程内容系统全面，除了讲授亲子教育理论、还讲授大量的先进教学法，如多元智能、蒙台梭利教育、感觉统合、奥尔夫音乐教育的理念和方法以及在亲子课程中的运用；讲解数十种教具的使用方法.
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
在全国各地培训早教师资和开展家长讲座享有盛名，并主编出版了2-6岁智能亲子书及《0-3儿歌》书。国际早期教育协会(ACEI)中国区副会长、国际早期教育协会(ACEI)注册培训专家。近二十年的早教一线工作经验，对园所的管理、运营、营销、教学及教师培训都具有丰富经验，分别为国内二十多个省市几百所幼儿园、早教机构以及高等院校学前教育专业进行大型家长讲座及教师培训，深受好评。出任《幼儿礼仪》《0-3岁婴幼儿百科全书》《优乐宝贝亲子教育资源包》等多部著作编委、副主编及主编。国际早期教育协会(ACEI)注册培训专家，拥有十几年的亲子教学与管理的工作经验，曾担任某大型早教品牌的教学总监及培训部总负责人。
以的提出的“办好学前教育”为总要求，全面提高人口素质和增强可持续发展能力为出发点，“普及科学育儿新理念，培养健康儿童”为宗旨，遵循关于0—3岁婴幼儿早期教育试点统一安排，先行先试，创新管理体制机制，充分整合公共教育、卫生和社区资源，积极向家长宣传正确的育儿知识，提高0—3岁婴幼儿家庭员早期教育水平，为婴幼儿创设良好的成长环境，为整体提高国民素质奠定良好基础。
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
培养有理想、有能力、有特色的亲子早期教育指导师！规划+培训+认证+服务，个体化学习，一体化支持！专业团队、专注幼教，一体化运作！国培讲师，亲自授课，专业、专职、专研；认证，颁发全国职业教育专业人才高级认证，全国通用；小班实操，参与互动、体验式教学；理论和实操相结合，让学员直接在亲子课的环境中学习，直接体验和家长的学习感受。增值服务：专业实践、开班指导、园长沙龙、创业支持、人才推荐、协会平台、免费复学，学习用品齐备，人手一份！课程内容系统全面，除了讲授亲子教育理论、还讲授大量的先进教学法，如多元智能、蒙台梭利教育、感觉统合、奥尔夫音乐教育的理念和方法以及在亲子课程中的运用；讲解数十种教具的使用方法.
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
在全国各地培训早教师资和开展家长讲座享有盛名，并主编出版了2-6岁智能亲子书及《0-3儿歌》书。国际早期教育协会(ACEI)中国区副会长、国际早期教育协会(ACEI)注册培训专家。近二十年的早教一线工作经验，对园所的管理、运营、营销、教学及教师培训都具有丰富经验，分别为国内二十多个省市几百所幼儿园、早教机构以及高等院校学前教育专业进行大型家长讲座及教师培训，深受好评。出任《幼儿礼仪》《0-3岁婴幼儿百科全书》《优乐宝贝亲子教育资源包》等多部著作编委、副主编及主编。国际早期教育协会(ACEI)注册培训专家，拥有十几年的亲子教学与管理的工作经验，曾担任某大型早教品牌的教学总监及培训部总负责人。
以的提出的“办好学前教育”为总要求，全面提高人口素质和增强可持续发展能力为出发点，“普及科学育儿新理念，培养健康儿童”为宗旨，遵循关于0—3岁婴幼儿早期教育试点统一安排，先行先试，创新管理体制机制，充分整合公共教育、卫生和社区资源，积极向家长宣传正确的育儿知识，提高0—3岁婴幼儿家庭员早期教育水平，为婴幼儿创设良好的成长环境，为整体提高国民素质奠定良好基础。
