想学习日语没有基础滁州哪家有面授班
想学习日语没有基础滁州哪家有面授班？滁州哪里有日语外教教学的日语培训学校
现在很多人学习日语，日语作为一门语言，有其独特的风格。对于一个中国来说，学习日语，有着得天独厚的优势，因为日语中的很多汉字意思与汉语相近，汉字的音读也有规律，大多数汉字的音读只有一个，所以在积累到一定程度后，看到新的汉字组词，就可以顺口读出，无须记忆了。但是，也要清楚的认识到一点，任何一门语言，要想精通，都是需要经过刻苦努力才能做到的。
日语
日语，又称日本语（にほんご、にっぽんご），日本国的语言。母语人口约一亿三千万，分为东日本、西日本、九州和八丈四种方言，与日本语相近的语种为琉球语（ウチナーグチ）。
三国时汉字传入日本，唐朝时日本人发明假名通行于女性之间，通行古代汉语即文言文，因此现代日本语受古代汉语影响极大。以昭和31年（1956年）的《例解国语辞典》为例，在日本语的语汇中，和语占36.6%、汉语占53.6%，昭和39年（1964年）日本国立研究所对90种杂志用语进行了调查研究，得出了和语占36.7%、汉语占47.5%、西洋语占近10%的结论。
教学目标
顺利通过三级能力考试；流利地日常交流与会话；对于学历不占优势的学生，无疑三级是进入日本留学的日语水平门槛了。大多企业对员工日语水平的要求也是三级，因此三级是学日语人员等级。
森（もり）の中（なか）で道（みち）が２つに分（わ）かれたので、あまり人の通（かよ）っていないほうを選（えら）んだ。それがどれほど大きな違（ちが）いを生んだことか。――ロバート?フロスト
树林里分出两条路，我们选择了人迹罕至的那一条，这从此决定了我们的一生。——罗伯特·弗罗斯特
滁州上元课程特色
老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，让学员做替换练习等来纠正学员的发音。课堂上老师会渗透一些学习方法，教学中深入，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道日语。除了较基本的发音词汇，还会讲到造句法、翻译法，为学员以后继续学习日语以及参加日语考试打下坚实的基础。 老师除了讲授日语，还会涉及日本的风土人情，基本习俗，趣闻轶事等，不仅是让你学会一种语言，还会让你了解一个国家的传统与习俗，不出国就可以领略异国风趣。
滁州上元教育专业的日语老师邀请你一起来滁州上元学习。
现在很多人学习日语，日语作为一门语言，有其独特的风格。对于一个中国来说，学习日语，有着得天独厚的优势，因为日语中的很多汉字意思与汉语相近，汉字的音读也有规律，大多数汉字的音读只有一个，所以在积累到一定程度后，看到新的汉字组词，就可以顺口读出，无须记忆了。但是，也要清楚的认识到一点，任何一门语言，要想精通，都是需要经过刻苦努力才能做到的。
日语
日语，又称日本语（にほんご、にっぽんご），日本国的语言。母语人口约一亿三千万，分为东日本、西日本、九州和八丈四种方言，与日本语相近的语种为琉球语（ウチナーグチ）。
三国时汉字传入日本，唐朝时日本人发明假名通行于女性之间，通行古代汉语即文言文，因此现代日本语受古代汉语影响极大。以昭和31年（1956年）的《例解国语辞典》为例，在日本语的语汇中，和语占36.6%、汉语占53.6%，昭和39年（1964年）日本国立研究所对90种杂志用语进行了调查研究，得出了和语占36.7%、汉语占47.5%、西洋语占近10%的结论。
教学目标
顺利通过三级能力考试；流利地日常交流与会话；对于学历不占优势的学生，无疑三级是进入日本留学的日语水平门槛了。大多企业对员工日语水平的要求也是三级，因此三级是学日语人员等级。
森（もり）の中（なか）で道（みち）が２つに分（わ）かれたので、あまり人の通（かよ）っていないほうを選（えら）んだ。それがどれほど大きな違（ちが）いを生んだことか。――ロバート?フロスト
树林里分出两条路，我们选择了人迹罕至的那一条，这从此决定了我们的一生。——罗伯特·弗罗斯特
滁州上元课程特色
老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，让学员做替换练习等来纠正学员的发音。课堂上老师会渗透一些学习方法，教学中深入，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道日语。除了较基本的发音词汇，还会讲到造句法、翻译法，为学员以后继续学习日语以及参加日语考试打下坚实的基础。 老师除了讲授日语，还会涉及日本的风土人情，基本习俗，趣闻轶事等，不仅是让你学会一种语言，还会让你了解一个国家的传统与习俗，不出国就可以领略异国风趣。
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