重庆市尔智尔慧珠心算
尔智尔慧珠心算培训中心致力于少儿珠心算的普及与推广。学习珠心算的目的不仅是为了提高计算速度，更主要的是开发潜能，培养孩子的注意力，手、脑、口、眼、耳的协调力，以及记忆力、空间想象力与反应能力等。进行珠心算训练，等于为孩子插上了智慧的翅膀。
本中心由全国知名教练何克亮老师亲自授课，常年举办少儿珠心算暑假班、启蒙班、初级班、提高班、竞赛班。
一．珠心算是如何开发儿童智力的
智力（或智能）主要指认识能力。是观察力，记忆力，想象力，思维力的综合表现。它涉及脑科学，心理学，哲学等学科。（展述略）
二．儿童少年学习珠心算有哪些好处
1.能训练儿童思考能力，启迪儿童智慧
有人说：“现在已进入电子化时代，学习珠算，珠心算是开历史的倒车。”假设儿童少年学数学一开始就用计算器，计算机，那么儿童少年长大成人后，连基本的计算能力，算理都没有了，还怎么能盼望新的一代有更多的发明和伟大的作为呢？美国，日本很和中国教育家对此已作实验证实。
2.能开发儿童少年的大脑潜在功能
儿童少年学习珠算的同时学习珠心算，经过双手拨珠，建立脑珠象和脑中打算盘等程序的训练，手，眼，耳，脑并用，有利于开发左右脑，发展智力。不仅有利发展智力因素，如注意力，记忆力，想象力，观察力，思维力等等；也有利于发展非智力因素，如动机，兴趣，情感，意志，性格等等。
1)计算能力超长速度快
2)不仅数学好，其它学科成绩也佳
3)记忆力增强。
3.思维能力提高。
4.学习珠心算的儿童少年一般学习有后劲。
5.注意力，自控力增强。
6.一科突出，多科受益。
珠心算开发大脑智力的功能显著，中央教科所研究员蒋志峰在国家立项课题《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用》的课题研究报告中指出“在严格的实验控制条件下，与对照班相比较，除两个实验点外，两年来的珠心算教学干预有效地促进了大多数批实验班儿童多项智力的发展，初步显示出珠心算教学干预对儿童智力发展具有显著的促进作用。从两班儿童语文、数学的考试成绩对比看，珠心算实验班的成绩普遍优于对照班；英语成绩绝大多数实验校的实验班好于对照班。这初步验证了中国珠算协会总结各地珠心算教学的经验体会，而总结的‘一科学习，多科受益’的珠心算学习效果。
学校名称：重庆尔智尔慧珠心算培训学校
本中心由全国知名教练何克亮老师亲自授课，常年举办少儿珠心算暑假班、启蒙班、初级班、提高班、竞赛班。
一．珠心算是如何开发儿童智力的
智力（或智能）主要指认识能力。是观察力，记忆力，想象力，思维力的综合表现。它涉及脑科学，心理学，哲学等学科。（展述略）
二．儿童少年学习珠心算有哪些好处
1.能训练儿童思考能力，启迪儿童智慧
有人说：“现在已进入电子化时代，学习珠算，珠心算是开历史的倒车。”假设儿童少年学数学一开始就用计算器，计算机，那么儿童少年长大成人后，连基本的计算能力，算理都没有了，还怎么能盼望新的一代有更多的发明和伟大的作为呢？美国，日本很和中国教育家对此已作实验证实。
2.能开发儿童少年的大脑潜在功能
儿童少年学习珠算的同时学习珠心算，经过双手拨珠，建立脑珠象和脑中打算盘等程序的训练，手，眼，耳，脑并用，有利于开发左右脑，发展智力。不仅有利发展智力因素，如注意力，记忆力，想象力，观察力，思维力等等；也有利于发展非智力因素，如动机，兴趣，情感，意志，性格等等。
1)计算能力超长速度快
2)不仅数学好，其它学科成绩也佳
3)记忆力增强。
3.思维能力提高。
4.学习珠心算的儿童少年一般学习有后劲。
5.注意力，自控力增强。
6.一科突出，多科受益。
珠心算开发大脑智力的功能显著，中央教科所研究员蒋志峰在国家立项课题《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用》的课题研究报告中指出“在严格的实验控制条件下，与对照班相比较，除两个实验点外，两年来的珠心算教学干预有效地促进了大多数批实验班儿童多项智力的发展，初步显示出珠心算教学干预对儿童智力发展具有显著的促进作用。从两班儿童语文、数学的考试成绩对比看，珠心算实验班的成绩普遍优于对照班；英语成绩绝大多数实验校的实验班好于对照班。这初步验证了中国珠算协会总结各地珠心算教学的经验体会，而总结的‘一科学习，多科受益’的珠心算学习效果。
学校名称：重庆尔智尔慧珠心算培训学校
