医学高等专科院校详细解读
湖北省医学技能高考招生院校
湖北省技能高考是针对湖北的应届中专毕业生升全日制统招大专本科院校的对口升学考试，是全国试点，为了选拔技能人才进入高校深造学习。
湖北技能高考医学专业招生院校分为本科院校和高职高专院校。
湖北医护类专业技能高考设置专业：口腔医学，临床医学，护理学，中医学，医学检验技术，医学影像技术，药学，学，康复等。
本科院校：湖北科技学院，湖北民族学院，荆楚理工学院，湖北理工学院。
高职高专院校：襄阳职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，湖北职业技术学院，黄冈职业技术学院，三峡职业技术学院，仙桃职业技术学院等等。
湖北科技学院简介
湖北科技学院坐落于长江之滨的中国香城泉都——湖北省咸宁市，是批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
2011年经教育部同意原咸宁学院更名为湖北科技学院，同年，药学获批专业硕士学位授予权。
截至2016年8月，学院占地面积1860亩，是典型的江南山水园林校区，被评为“湖北省花园式学校”。学校校舍建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值1.55亿元；图书馆藏书210万册，中外文期刊14万种，电子数据库17个；鄂南文化展览馆占地800余平方米。
襄阳职业技术学院简介
襄阳职业技术学院坐落于国家历史文化名城襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制多科性高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校。
1905年襄阳府师范学堂创建，是原襄樊师范学校的前身；1914年美国教会创建襄阳同济医院及其附设高级护士学校，是原襄樊卫校的前身；1935年留法博士张富春创办襄阳农业学堂，是原襄阳农校的前身。2000年8月在三所学校的基础上组建襄樊职业技术学院，2012年4月，更名为襄阳职业技术学院。
截至2015年11月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元；图书馆藏书104万册；教职工1032人，专任教师718人，双师素质教师530人；设有12个教学单位，开设有47个专业，在校生16000多人。
湖北省医学技能高考招生院校
湖北省技能高考是针对湖北的应届中专毕业生升全日制统招大专本科院校的对口升学考试，是全国试点，为了选拔技能人才进入高校深造学习。
湖北技能高考医学专业招生院校分为本科院校和高职高专院校。
湖北医护类专业技能高考设置专业：口腔医学，临床医学，护理学，中医学，医学检验技术，医学影像技术，药学，学，康复等。
本科院校：湖北科技学院，湖北民族学院，荆楚理工学院，湖北理工学院。
高职高专院校：襄阳职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，湖北职业技术学院，黄冈职业技术学院，三峡职业技术学院，仙桃职业技术学院等等。
湖北科技学院简介
湖北科技学院坐落于长江之滨的中国香城泉都——湖北省咸宁市，是批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
2011年经教育部同意原咸宁学院更名为湖北科技学院，同年，药学获批专业硕士学位授予权。
截至2016年8月，学院占地面积1860亩，是典型的江南山水园林校区，被评为“湖北省花园式学校”。学校校舍建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值1.55亿元；图书馆藏书210万册，中外文期刊14万种，电子数据库17个；鄂南文化展览馆占地800余平方米。
襄阳职业技术学院简介
襄阳职业技术学院坐落于国家历史文化名城襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制多科性高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校。
1905年襄阳府师范学堂创建，是原襄樊师范学校的前身；1914年美国教会创建襄阳同济医院及其附设高级护士学校，是原襄樊卫校的前身；1935年留法博士张富春创办襄阳农业学堂，是原襄阳农校的前身。2000年8月在三所学校的基础上组建襄樊职业技术学院，2012年4月，更名为襄阳职业技术学院。
截至2015年11月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元；图书馆藏书104万册；教职工1032人，专任教师718人，双师素质教师530人；设有12个教学单位，开设有47个专业，在校生16000多人。
湖北中医药高等专科学校
湖北中医药高等专科学校坐落在历史文化名城荆州，是经教育部批准成立的全国所中医药普通专科学校，实行国家中医药管理局、湖北省卫生厅、荆州市人民政府三方共建的管理体制。
学校前身是创建于1953年的荆州地区初级卫生人员培训班，1958年，更名为荆州专区卫生学校，1965年，经国家高教部批准为荆州医学专科学校，1972年，更名为荆州地区卫生学校。2002年3月，经国家教育部批准，与湖北省中医药学校合并组建湖北中医药高等专科学校。
截至2016年12月，学校有南校区、城中校区、东校区三个校区，占地62.8万余平方米，教学、科研仪器设备总值5225.16万元，馆藏图书 49.27万册，有校内实验实训基地7个，校外实训基地9个；设有7个系部，开设19个专科专业、21个专科专业方向；教师总数754人，全日制普通专科学生近万人。
湖北省技能高考是针对湖北的应届中专毕业生升全日制统招大专本科院校的对口升学考试，是全国试点，为了选拔技能人才进入高校深造学习。
湖北技能高考医学专业招生院校分为本科院校和高职高专院校。
湖北医护类专业技能高考设置专业：口腔医学，临床医学，护理学，中医学，医学检验技术，医学影像技术，药学，学，康复等。
本科院校：湖北科技学院，湖北民族学院，荆楚理工学院，湖北理工学院。
高职高专院校：襄阳职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，湖北职业技术学院，黄冈职业技术学院，三峡职业技术学院，仙桃职业技术学院等等。
湖北科技学院简介
湖北科技学院坐落于长江之滨的中国香城泉都——湖北省咸宁市，是批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
2011年经教育部同意原咸宁学院更名为湖北科技学院，同年，药学获批专业硕士学位授予权。
截至2016年8月，学院占地面积1860亩，是典型的江南山水园林校区，被评为“湖北省花园式学校”。学校校舍建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值1.55亿元；图书馆藏书210万册，中外文期刊14万种，电子数据库17个；鄂南文化展览馆占地800余平方米。
襄阳职业技术学院简介
襄阳职业技术学院坐落于国家历史文化名城襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制多科性高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校。
1905年襄阳府师范学堂创建，是原襄樊师范学校的前身；1914年美国教会创建襄阳同济医院及其附设高级护士学校，是原襄樊卫校的前身；1935年留法博士张富春创办襄阳农业学堂，是原襄阳农校的前身。2000年8月在三所学校的基础上组建襄樊职业技术学院，2012年4月，更名为襄阳职业技术学院。
截至2015年11月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元；图书馆藏书104万册；教职工1032人，专任教师718人，双师素质教师530人；设有12个教学单位，开设有47个专业，在校生16000多人。
湖北省医学技能高考招生院校
湖北省技能高考是针对湖北的应届中专毕业生升全日制统招大专本科院校的对口升学考试，是全国试点，为了选拔技能人才进入高校深造学习。
湖北技能高考医学专业招生院校分为本科院校和高职高专院校。
湖北医护类专业技能高考设置专业：口腔医学，临床医学，护理学，中医学，医学检验技术，医学影像技术，药学，学，康复等。
本科院校：湖北科技学院，湖北民族学院，荆楚理工学院，湖北理工学院。
高职高专院校：襄阳职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，湖北职业技术学院，黄冈职业技术学院，三峡职业技术学院，仙桃职业技术学院等等。
湖北科技学院简介
湖北科技学院坐落于长江之滨的中国香城泉都——湖北省咸宁市，是批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
2011年经教育部同意原咸宁学院更名为湖北科技学院，同年，药学获批专业硕士学位授予权。
截至2016年8月，学院占地面积1860亩，是典型的江南山水园林校区，被评为“湖北省花园式学校”。学校校舍建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值1.55亿元；图书馆藏书210万册，中外文期刊14万种，电子数据库17个；鄂南文化展览馆占地800余平方米。
襄阳职业技术学院简介
襄阳职业技术学院坐落于国家历史文化名城襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制多科性高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校。
1905年襄阳府师范学堂创建，是原襄樊师范学校的前身；1914年美国教会创建襄阳同济医院及其附设高级护士学校，是原襄樊卫校的前身；1935年留法博士张富春创办襄阳农业学堂，是原襄阳农校的前身。2000年8月在三所学校的基础上组建襄樊职业技术学院，2012年4月，更名为襄阳职业技术学院。
截至2015年11月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元；图书馆藏书104万册；教职工1032人，专任教师718人，双师素质教师530人；设有12个教学单位，开设有47个专业，在校生16000多人。
湖北中医药高等专科学校
湖北中医药高等专科学校坐落在历史文化名城荆州，是经教育部批准成立的全国所中医药普通专科学校，实行国家中医药管理局、湖北省卫生厅、荆州市人民政府三方共建的管理体制。
学校前身是创建于1953年的荆州地区初级卫生人员培训班，1958年，更名为荆州专区卫生学校，1965年，经国家高教部批准为荆州医学专科学校，1972年，更名为荆州地区卫生学校。2002年3月，经国家教育部批准，与湖北省中医药学校合并组建湖北中医药高等专科学校。
截至2016年12月，学校有南校区、城中校区、东校区三个校区，占地62.8万余平方米，教学、科研仪器设备总值5225.16万元，馆藏图书 49.27万册，有校内实验实训基地7个，校外实训基地9个；设有7个系部，开设19个专科专业、21个专科专业方向；教师总数754人，全日制普通专科学生近万人。
