沙坪坝学珠心算找尚沃
被誉为中国第五大发明的珠算，在几乎已到曲终人散的境地时，却在全世界珠算专家、学者以及珠算教育工作者的致力发扬下，历以千锤百炼，成功转型为开发儿童智力潜能的珠算式心算，即珠心算，且享有当今世界“心算法”的美誉。
一、珠心算及脑印象
珠心算是一门经过精心设计，不需要死记硬背，有趣味性和启发性的活动课程。珠心算全名“珠算式心算”，顾名思义就是脑子中打算盘，它是由初期用算盘导入的操作技能转化为运用脑中成像的珠算（即脑印象），进行运算的心智技能过程。学生由操作技能过度到心智技能是智力发展的一次质的飞跃。为接触过珠心算的成年人可能会怀疑，经过训练在脑中整的能存在有算盘印象吗？而且算珠还在不停的变化？事实上它确实存在。据专家考察，80%以上的小孩子都有脑印象这个天分，脑印象的高峰期为11-12岁，过了高峰期，男孩的脑印象能力急剧下降，女孩则逐渐下降，男孩到了14岁就开始消失，女孩到了14岁38%还具有脑印象。
二、学习珠心算的佳年龄
依据人脑发育的科学规律，4-6岁的儿童脑重量已达到1200克，为成人脑重量1400克的86%，以基本进入“印痕库”（大脑中枢的记忆储存库）的佳状态，开始形成储存信息的空间，此时的大脑犹如一张白纸，储存的信息基本保持在人的一生之中，一旦大脑得到开发，将终身受益。在这个时期，学生通过数码、珠算互译活动，手、口、眼、耳与脑等多种器官的协调作业，无数次的手指触摸算珠并对同一信号系统不断刺激，就会给大脑打下坚实、深刻的烙印，促进脑印象的形成及稳固。如果使其观察、思考、分析、判断等方面思维和智力都参与到学习中来，他们的观察力、记忆力、注意力及思维的灵活性、敏捷性、准确性等素质便能得到提高。珠心算培养了孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，的珠心算选手更能达到以“一闪看准、一听记牢、一算即成、一脑多用、过目不忘”的过硬本领。
从心理学角度讲，这种迁移现象会带来儿童入学后“一科突出、多科受益”的效果。如果错过了这个佳的智力开发期，由于“映痕库”的提取受到局限，收效则会甚微。据悉：吉林省靖宇县一些家长见到学期班的孩子都会做脑算三位数五笔加减算，多位数乘、除算（包括小数点四舍五入题），便把五六年级的孩子主动送去学珠心算。虽然这些孩子理解力强、刻苦自觉，可是事倍功半，学习珠算阶段占优势，脑算阶段却不占优势。正因如此，世界经济强国看准了珠心算教育独特的启智功能，其中美国、加拿大、日本、新加坡等均以新文化形式把珠算引入小学三年级以下选修课程。芝加哥大学副教授斯蒂格勒德博士论文《心算-------通过珠算训练中国学生的效果》就是这个方面的内容，并获得博士学位。
三、在脑的世纪再看珠心算
2007年8月18日，深圳市举办世界珠心算联合会第二届珠心算比赛，中国珠心算代表的五名选手以优势分别囊括选手组、小学A组、个人全能及团体冠军。会后进行了近五个小时的学术研讨会，七个国家和地区的专家、学者，其中包括医学、脑科学、神经学等专家对“珠心算在强化脑机制功能方面优越性”进行了深入讨论，并对选手在进行珠心算加、减、乘、除法时对大脑顶叶、枕叶、额叶不同区域的新研究成果，感到惊叹。亲眼目睹比赛盛况、亲耳聆听珠心算前辈和学者呕心沥血的研究成果而感感慨不已。在脑的世纪里，全世界学习珠心算的少年儿童在计算方面神奇的事实，让所有从事珠心算教育的人们有理由相信：珠心算这支惊世绝艳的奇葩，在能量无限的大脑活动中已为幼儿启智的主旋律。
一、珠心算及脑印象
珠心算是一门经过精心设计，不需要死记硬背，有趣味性和启发性的活动课程。珠心算全名“珠算式心算”，顾名思义就是脑子中打算盘，它是由初期用算盘导入的操作技能转化为运用脑中成像的珠算（即脑印象），进行运算的心智技能过程。学生由操作技能过度到心智技能是智力发展的一次质的飞跃。为接触过珠心算的成年人可能会怀疑，经过训练在脑中整的能存在有算盘印象吗？而且算珠还在不停的变化？事实上它确实存在。据专家考察，80%以上的小孩子都有脑印象这个天分，脑印象的高峰期为11-12岁，过了高峰期，男孩的脑印象能力急剧下降，女孩则逐渐下降，男孩到了14岁就开始消失，女孩到了14岁38%还具有脑印象。
二、学习珠心算的佳年龄
依据人脑发育的科学规律，4-6岁的儿童脑重量已达到1200克，为成人脑重量1400克的86%，以基本进入“印痕库”（大脑中枢的记忆储存库）的佳状态，开始形成储存信息的空间，此时的大脑犹如一张白纸，储存的信息基本保持在人的一生之中，一旦大脑得到开发，将终身受益。在这个时期，学生通过数码、珠算互译活动，手、口、眼、耳与脑等多种器官的协调作业，无数次的手指触摸算珠并对同一信号系统不断刺激，就会给大脑打下坚实、深刻的烙印，促进脑印象的形成及稳固。如果使其观察、思考、分析、判断等方面思维和智力都参与到学习中来，他们的观察力、记忆力、注意力及思维的灵活性、敏捷性、准确性等素质便能得到提高。珠心算培养了孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，的珠心算选手更能达到以“一闪看准、一听记牢、一算即成、一脑多用、过目不忘”的过硬本领。
从心理学角度讲，这种迁移现象会带来儿童入学后“一科突出、多科受益”的效果。如果错过了这个佳的智力开发期，由于“映痕库”的提取受到局限，收效则会甚微。据悉：吉林省靖宇县一些家长见到学期班的孩子都会做脑算三位数五笔加减算，多位数乘、除算（包括小数点四舍五入题），便把五六年级的孩子主动送去学珠心算。虽然这些孩子理解力强、刻苦自觉，可是事倍功半，学习珠算阶段占优势，脑算阶段却不占优势。正因如此，世界经济强国看准了珠心算教育独特的启智功能，其中美国、加拿大、日本、新加坡等均以新文化形式把珠算引入小学三年级以下选修课程。芝加哥大学副教授斯蒂格勒德博士论文《心算-------通过珠算训练中国学生的效果》就是这个方面的内容，并获得博士学位。
三、在脑的世纪再看珠心算
2007年8月18日，深圳市举办世界珠心算联合会第二届珠心算比赛，中国珠心算代表的五名选手以优势分别囊括选手组、小学A组、个人全能及团体冠军。会后进行了近五个小时的学术研讨会，七个国家和地区的专家、学者，其中包括医学、脑科学、神经学等专家对“珠心算在强化脑机制功能方面优越性”进行了深入讨论，并对选手在进行珠心算加、减、乘、除法时对大脑顶叶、枕叶、额叶不同区域的新研究成果，感到惊叹。亲眼目睹比赛盛况、亲耳聆听珠心算前辈和学者呕心沥血的研究成果而感感慨不已。在脑的世纪里，全世界学习珠心算的少年儿童在计算方面神奇的事实，让所有从事珠心算教育的人们有理由相信：珠心算这支惊世绝艳的奇葩，在能量无限的大脑活动中已为幼儿启智的主旋律。
