重庆语言康复
重庆语言康复，“启音康复”自2013年成立以来，专注特殊儿童的康复事业，用爱心，耐心，真心和良心铸造品牌，是重庆市残联认定的“国家听力、智力、孤独症项目定点康复训练机构”。现有4家直营机构分别位于渝中区、南岸区、九龙坡区、垫江县。
中心团队人员拥有多年的康复经验，具有言语矫治、助听器验配、康复教育等资质。同时，中心有来自北京、上海及重庆康复协会等多名专家提供长期技术指导。
中心秉持“为政府分忧,为社会解难,为特殊儿童家庭解愁,让特殊儿童早日回归主流社会”的宗旨，让残疾人士能够享受康复服务。同时，中心基于多年来対特殊儿童的各项发展领域的不断拓展，现今迈向儿童群体的综合发展领域，更全面完整的满足儿童发展所需。中心将不断钻研，开发更全面、更优质的康复课程模式，让更多的孩子能够融入社会，回归主流。
服务对象：自闭症(孤独症)、阿斯伯格综合症儿童、发育迟缓儿童、智力障碍儿童、多动症儿童、学习困难儿童、注意力缺陷儿童、感统失调儿童、听障人士等。
服务项目：
一、助听类：听力检测、助听器验配、维修、保养、调试、租赁
二、助行类：小V共享轮椅、共享助行器、共享拐杖、共享陪伴床
三、洗浴类：纳米SPA
四、康复类：
1、CARS、 PEP3 评估、孤独症发展性评估、听觉语言能力评估、学习能力评估等
2、个别化训练课
3、言语矫治
4、感觉统合训练
5、精细训练课
6、生活自理课
7、游戏课
8、奥尔夫音乐训练
9、早期疗愈课程
10、听觉口语法课程
11、作业辅导
重庆语言康复，在教孩子语言康复时，要掌握的4个步骤：
(1) 找到孩子想要努力的目标
一般来说比较常用的会是食物或者玩具。试想当我们手中拿着孩子想要的东西的时候，对他开口说话的要求就显得不那么艰难了，棒的就是当孩子真的开口说那个东西的名字的时候，能够非常及时地把他要求的这个东西奖励给他，那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加。
(2) 示范要求的正确表达方式
当我们确定了孩子想要我们手中的物品时，我们就可以给孩子示范，记住这时候用的是简单的词语，例如，孩子想要“饼干”，我们就示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。在开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战我们，比如说哭闹、发脾气，目的就是想得到物品，如果在这个时候我们坚持住了，没有妥协，那么孩子就会渐渐学会用语音表达来代替哭闹。
需要注意的是，在一开始孩子不太可能会发出要求的发音，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们可以把他想要的东西给他，作为他努力的奖励，然后逐渐通过反复的练习让孩子的发音向正确的要求靠拢。
(3) 让孩子自己主动说话
首先把孩子想要得到的东西让他看到，然后等，看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那么记住夸奖孩子，并且马上把这个物品给他，千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听。这个时候重要的是奖励。
如果孩子还不能，或者说不懂得你的意思，看到东西后没有主动说出东西的名字，那么我们就回到之前的那一步，家长说：“饼干”，然后让孩子模仿。这个时候，因为是模仿的情况，我们可以奖励他小一点的饼干，等什么时候他是主动自己说出“饼干”的时候，我们就可以奖励他一大块的饼干了。
(4)开始准备与孩子对话：
教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字，就急着教他说短句子。
我们的优势
一、有测评工具，做有针对性教学，不做老师凭经验教学。
二、教学方法：听觉口语法、早期疗愈、感觉统合、言语矫治。
三、科学系统培训体系。
四、做有结果的训练，孩子的进步靠数据记录呈现。
五、做有实操督导的教学，一切以个案利益去考量。
重庆语言康复，欢迎到启音康复中心咨询。
南坪校区地址：南岸区金紫街南华大楼2楼
中心团队人员拥有多年的康复经验，具有言语矫治、助听器验配、康复教育等资质。同时，中心有来自北京、上海及重庆康复协会等多名专家提供长期技术指导。
中心秉持“为政府分忧,为社会解难,为特殊儿童家庭解愁,让特殊儿童早日回归主流社会”的宗旨，让残疾人士能够享受康复服务。同时，中心基于多年来対特殊儿童的各项发展领域的不断拓展，现今迈向儿童群体的综合发展领域，更全面完整的满足儿童发展所需。中心将不断钻研，开发更全面、更优质的康复课程模式，让更多的孩子能够融入社会，回归主流。
服务对象：自闭症(孤独症)、阿斯伯格综合症儿童、发育迟缓儿童、智力障碍儿童、多动症儿童、学习困难儿童、注意力缺陷儿童、感统失调儿童、听障人士等。
服务项目：
一、助听类：听力检测、助听器验配、维修、保养、调试、租赁
二、助行类：小V共享轮椅、共享助行器、共享拐杖、共享陪伴床
三、洗浴类：纳米SPA
四、康复类：
1、CARS、 PEP3 评估、孤独症发展性评估、听觉语言能力评估、学习能力评估等
2、个别化训练课
3、言语矫治
4、感觉统合训练
5、精细训练课
6、生活自理课
7、游戏课
8、奥尔夫音乐训练
9、早期疗愈课程
10、听觉口语法课程
11、作业辅导
重庆语言康复，在教孩子语言康复时，要掌握的4个步骤：
(1) 找到孩子想要努力的目标
一般来说比较常用的会是食物或者玩具。试想当我们手中拿着孩子想要的东西的时候，对他开口说话的要求就显得不那么艰难了，棒的就是当孩子真的开口说那个东西的名字的时候，能够非常及时地把他要求的这个东西奖励给他，那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加。
(2) 示范要求的正确表达方式
当我们确定了孩子想要我们手中的物品时，我们就可以给孩子示范，记住这时候用的是简单的词语，例如，孩子想要“饼干”，我们就示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。在开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战我们，比如说哭闹、发脾气，目的就是想得到物品，如果在这个时候我们坚持住了，没有妥协，那么孩子就会渐渐学会用语音表达来代替哭闹。
需要注意的是，在一开始孩子不太可能会发出要求的发音，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们可以把他想要的东西给他，作为他努力的奖励，然后逐渐通过反复的练习让孩子的发音向正确的要求靠拢。
(3) 让孩子自己主动说话
首先把孩子想要得到的东西让他看到，然后等，看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那么记住夸奖孩子，并且马上把这个物品给他，千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听。这个时候重要的是奖励。
如果孩子还不能，或者说不懂得你的意思，看到东西后没有主动说出东西的名字，那么我们就回到之前的那一步，家长说：“饼干”，然后让孩子模仿。这个时候，因为是模仿的情况，我们可以奖励他小一点的饼干，等什么时候他是主动自己说出“饼干”的时候，我们就可以奖励他一大块的饼干了。
(4)开始准备与孩子对话：
教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字，就急着教他说短句子。
我们的优势
一、有测评工具，做有针对性教学，不做老师凭经验教学。
二、教学方法：听觉口语法、早期疗愈、感觉统合、言语矫治。
三、科学系统培训体系。
四、做有结果的训练，孩子的进步靠数据记录呈现。
五、做有实操督导的教学，一切以个案利益去考量。
重庆语言康复，欢迎到启音康复中心咨询。
南坪校区地址：南岸区金紫街南华大楼2楼
