爱娃娃杨家坪早教提醒家长不要剥夺孩子成长的机会
重庆爱娃娃杨家坪早教中心http://www.cqa*** 的早期教育思想之一为：“在生活中教，在游戏中学”。而我们很多教育者在生活中总是不经意的剥夺了孩子很多学习的机会，剥夺了很多孩子成长的机会。
当孩子的心理和意志具备了发展的内在条件时，就有了追求独立的冲动。而家长通常是怎样做的呢？比如说，一个1岁多的孩子，他要自己用勺子吃饭，舀上舀不上他都要自己舀，结果弄得满桌狼藉。这个时候他在学习独立，学习吃饭这个独立的能力，但是大多数父母或老人在这个时候喜欢做的是——喂！为什么呢？很简单，喂了以后衣服和桌子都不会弄脏，这个行为就剥夺了儿童独立的权利。
我想起以前有一次，在北京坐公共汽车碰到的小女孩。小女孩两岁多，要红薯，她妈妈买了一个烤红薯。上了车，妈妈坐在那儿剥红薯皮，小女孩着急地嚷嚷着：“我老剥，我来剥......”她妈妈说：“你剥不卫生，吃了会生病的。”小女孩急切地说：“我要剥嘛！我就要剥嘛！”她妈妈严厉地说：“不行！”女孩满脸的乞求、痛苦、尴尬，后红薯剥完了，她妈妈说：“好了，吃吧！再急也要讲卫生。”女孩说：“我不吃。”她妈妈说：“什么？！花了钱，费了这么大的事，不吃啦？这不是折腾人吗？......”
其实那小女孩要的是剥红薯皮的动作、剥红薯皮的过程、剥红薯皮的经验和感觉。这是她的内心需要，是她的心智发展的需要。到底这经验有什么作用？没人能知道。那可能正是成就一个伟大科学家、政治家或其他什么人物的重要一环。这不是成人所能洞悉的。
除此之外，例如：很多孩子穿鞋的机会也会被父母或老人剥夺，还有穿鞋子、系扣子等等。
重庆爱娃娃教育中心专家认为：孩子的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走。他为着自己的独立会冒很多险，会进行各种探索。到30岁的时候，就能获得完全的独立，就会把自己所有的一切奉献给别人，奉献给社会。在这个过程中，如果你阻止了他，那么对这个人来说他就没有了自由，也就没有了独立。没有独立，也就没有了真正的生存能力、学习能力、发展能力。
重庆爱娃娃教育中心成立于2009年2月，致力于全面开发0-6岁婴幼儿潜能，是一家集课程研发、推广、服务为一体的重庆本土婴幼儿教育培训机构。
作为重庆本土婴幼儿教育自主品牌，爱娃娃根据婴幼儿的发展特点、敏感期和个性特长，开发出具有国际领先视野且适宜中国婴幼儿教育模式的启蒙、音乐、感统、英语、科学、美术、半日等七类课程，采用小班制和定制化教学，全方位培养宝宝的大运动、精细动作、语言、认知、适应能力、交往能力、艺术、科学、表演及逻辑思维和创造能力。
当孩子的心理和意志具备了发展的内在条件时，就有了追求独立的冲动。而家长通常是怎样做的呢？比如说，一个1岁多的孩子，他要自己用勺子吃饭，舀上舀不上他都要自己舀，结果弄得满桌狼藉。这个时候他在学习独立，学习吃饭这个独立的能力，但是大多数父母或老人在这个时候喜欢做的是——喂！为什么呢？很简单，喂了以后衣服和桌子都不会弄脏，这个行为就剥夺了儿童独立的权利。
我想起以前有一次，在北京坐公共汽车碰到的小女孩。小女孩两岁多，要红薯，她妈妈买了一个烤红薯。上了车，妈妈坐在那儿剥红薯皮，小女孩着急地嚷嚷着：“我老剥，我来剥......”她妈妈说：“你剥不卫生，吃了会生病的。”小女孩急切地说：“我要剥嘛！我就要剥嘛！”她妈妈严厉地说：“不行！”女孩满脸的乞求、痛苦、尴尬，后红薯剥完了，她妈妈说：“好了，吃吧！再急也要讲卫生。”女孩说：“我不吃。”她妈妈说：“什么？！花了钱，费了这么大的事，不吃啦？这不是折腾人吗？......”
其实那小女孩要的是剥红薯皮的动作、剥红薯皮的过程、剥红薯皮的经验和感觉。这是她的内心需要，是她的心智发展的需要。到底这经验有什么作用？没人能知道。那可能正是成就一个伟大科学家、政治家或其他什么人物的重要一环。这不是成人所能洞悉的。
除此之外，例如：很多孩子穿鞋的机会也会被父母或老人剥夺，还有穿鞋子、系扣子等等。
重庆爱娃娃教育中心专家认为：孩子的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走。他为着自己的独立会冒很多险，会进行各种探索。到30岁的时候，就能获得完全的独立，就会把自己所有的一切奉献给别人，奉献给社会。在这个过程中，如果你阻止了他，那么对这个人来说他就没有了自由，也就没有了独立。没有独立，也就没有了真正的生存能力、学习能力、发展能力。
重庆爱娃娃教育中心成立于2009年2月，致力于全面开发0-6岁婴幼儿潜能，是一家集课程研发、推广、服务为一体的重庆本土婴幼儿教育培训机构。
作为重庆本土婴幼儿教育自主品牌，爱娃娃根据婴幼儿的发展特点、敏感期和个性特长，开发出具有国际领先视野且适宜中国婴幼儿教育模式的启蒙、音乐、感统、英语、科学、美术、半日等七类课程，采用小班制和定制化教学，全方位培养宝宝的大运动、精细动作、语言、认知、适应能力、交往能力、艺术、科学、表演及逻辑思维和创造能力。
